2024统编版三年级道德与法治上册《科技力量大》教案.pdfVIP

统编版2（024）三年级上册道德与法治4科技力量大教案

课题科技力量大（1）第一课时总序第一个教案

课型：新授编写时间：______年—月—日执行时间：_____

年一月—日

政治认同：理解科技对国家发展社会进步的关键作用，认同科

技强国理念，明白学习科学知识提升科学素养对国家和个人的

意义，关联国家创新驱动发展战略。道德素养：在认识科技价值

中，培养崇尚科学勇干探索理性思考的品德，提升科学道德

教学目修养，树立正确的科技观与价值观。法治观念：认识到科技发展

标需在法律规范与道德约束下进行，明白保护知识产权合理利用

科技成果是法治要求，增强科技领域法治意识。健全人格：通过

了解科技对生活与观念的改变，塑造开放包容追求真理善于

学习的人格，提升科学思维与创新精神。责任意识：明确作为新

时代少年，有学习科学知识传播科学思想。

教学重引导学生列举生活中科技产品，理解科技如何改变生活，感受科

点技便捷性。

教学难让学生从历史演变与科学原理层面，深入理解科技对生活和观念

点改变的深远意义，而非仅停留在表面认知。

教学准多媒体课件含（科技产品图片通信演变视频科技改变观念案

备例动画）

教学过程二备课

第1页共9页

一导入新课

教师活动：展示一组对比图片，如古代送信的邮驿与现代

智能手机通信传统炉灶与智能电饭煲，提问：“同学们，这

些图片里的事物有啥不同？为啥会有这么大变化呀？”

学生活动：学生观察图片，思考回答，感知科技带来的

变化，如“现代科技让生活更方便，所以和古代不一样”。

设计意图：以直观对比图片唤起学生对科技差异的感知，

激发探究兴趣，自然导入“科技改变生活和观念”主题。

一讲授新课

第一模块：科技改变生活

1.寻找生活中的科技

教师活动：呈现教材“科技改变生活”板块插图（冰箱、

导航），发放“科技探索卡”，让学生分组讨论并填写“生

活中用到科技产品及便利”。组织“科技分享会”，邀请

小组代表上台展示，梳理科技产品在衣、食、住、行等方面

应用（如洗衣机洗衣省力、空调调节温度）。

学生活动：学生观察插图，回忆生活，分组讨论梳理科技

产品，填写卡片。积极参与分享会，介绍自己发现科技产品

（如“我家扫地机器人能自动打扫卫生”），学习同学分

享，感受科技无处不在。

设计意图：依托教材插图与生活实践，引导学生主动挖掘

科技产品，在分享中全面认识科技对生活改变，体会科技便

第2页共9页

捷性。

2.探究科技演变影响

教师活动：展示教材通信演变插图（邮驿、烽火与现代通

信），播放通信演变科普视频，提问：“对比古代和现代通信，

科技发展让生活发生了啥变化？”引导学生从速度、便捷性、

范围等角度分析，分享身边因科技演变受益事例。

学生活动：学生观看视频与插图，思考分析科技演变对

生活影响，发言分享。交