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2025年10月

《比较文学研究》

考前资料

课程代码【10396】

考前资料比较文学研究

绪论学习比较文学的意义

考点1比较文学的意义与作用（简答、论述）★

（1）在当今，比较文学这座文化交流之桥梁显得更加重要。

（2）探索文化与文学创新的途径，应学习掌握“挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论”

的重要方法。

（3）比较文学研究，其基本特点就是文化交流——文化杂交——文化创新。

考点2比较文学研究的根本特点（选择、填空、判断、简答、论述）★★★

比较文学的最根本特点，是突破国家、民族、语言、学科、文明的限制，架起国际间文学交流的桥梁。

（1）法国学派——比较文学的第一个学派。观点：比较文学就是打破国别的限制，专门研究国际文学关系。

（2）美国学派——比较文学的第二个学派。观点：强调比较文学的跨越性质。

（3）美国学者——雷·马克：国别文学是墙内的文学研究，比较文学越出了围墙。

（4）钱钟书：比较文学就是“打通”。

第一章比较文学总论

考点3比较文学学科理论阶段——欧洲阶段（选择、填空、判断、简答）★★★

欧洲阶段，比较文学的成形期

（1）在近代发端于欧洲，从19世纪初到19世纪末已初步成形，延伸至20世纪50年代。

（2）共同特征

A.将比较文学作为文学史的分支，重视研究对象的事实联系、渊源关系及实证方法。

B.比较方法作为一种学科方法论广泛地应用于各门人文及自然学科，如出现了比较宗教学、比较语言学、比较神话

学等。

C.逐渐出现了探讨比较文学的杂志、书籍，并在高校设立了专门的专业课程，进一步推动了比较文学观念的形成。

考点4比较文学学科理论阶段——美洲阶段（选择、填空、判断、简答）★★★

美洲阶段，比较文学的转型期

1.早期萌芽阶段（研究几乎在欧洲阶段即开始萌芽，但学科理论尚未形成）

2.20世纪中期前后：美国比较文学学科体制化的建设进展开始加速

考点5比较文学学科理论阶段——亚洲阶段（选择、填空、判断、简答）★★★

亚洲阶段，比较文学的拓展期

印度：作为一门课程进入印度大学是在印度独立之后。

日本：坪内逍遥：最先把西方比较文学理论介绍到日本

畔柳介舟：为德籍日本学者弗洛兰论文《日本诗歌精神与欧洲精神之比较考》（1895）所写的序言中首次使用“比较文

学”一词。

韩国：最早见于1955年金东旭《比较文学小考》

阿拉伯：与法国学派密切相关，第二次世界大战后，比较文学作为一门学科在阿拉伯国家正式成立。

奠基者：埃及的穆罕默德·古奈米·希莱勒

中国：从整体上看，中国比较文学学者在继承影响研究和平行研究理论的基础上，逐渐具备了自觉的学科创新意识。

考点6比较文学的可比性（选择、填空、判断、简答）★★★

（1）指在跨国家、跨学科和跨文明的比较文学研究中寻求比较的学理依据，是比较文学研究的最基本立足点和出

发点

（2）同源性、类同性、异质性、变异性

考点7同源性（选择、填空、判断、名词解释）★★★

（1）可比性的第一个立足点，法国学派将其视作可比性的核心。

（2）同源性定义

通过对不同国家、不同民族和不同语言的文学的文学关系研究，寻求一种有事实联系的同源关系，这种影响的同

源关系可以通过直接、具体的材料得以证实。

（3）以同源性为基础的学科/研究范畴：流传学、渊源学、媒介学。形成法国学派的学科理论体系与方法论

（4）缺点

抛弃了平行比较，导致比较文学危机。（后美国学派弥补了这一缺陷）

忽略了影响研究中的变异性。（这一问题由中国学者提出的变异学加以弥补）

考点8类同性（选择、填空、判断、名词解释）★★★

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考前资料比较文学研究

（1）定义：没有文学影响关系的不同国家文学所表现出的相似和契合之处。

韦勒克：将全世界