人才强国战略下大学拔尖创新型人才培养体系探索.docxVIP

研究报告

PAGE

1-

人才强国战略下大学拔尖创新型人才培养体系探索

一、人才强国战略背景下的大学教育改革

1.人才强国战略的内涵与意义

人才强国战略是我国在新世纪新阶段的一项重大战略部署，其内涵丰富，意义深远。首先，人才强国战略的核心在于通过提高全民素质和培养各类人才，为实现国家的长远发展和综合国力的提升提供坚实的人才支撑。据《中国人力资源发展报告》显示，2019年我国高技能人才总量已达到6035万人，比2015年增长24.8%，这一数据充分体现了我国在人才强国战略实施过程中取得的显著成果。

其次，人才强国战略的实施有助于推动经济结构的转型升级。随着全球科技创新的加速，人才成为推动经济增长的关键因素。以我国为例，2019年，我国高技术产业增加值同比增长8.8%，占GDP比重达到14.7%，这一成绩背后离不开人才强国战略的支撑。例如，华为公司在全球5G技术领域取得突破，其背后正是依托公司对人才的重视和培养。

最后，人才强国战略的实施对于提升国家软实力和国际竞争力具有重要意义。在全球化的今天，一个国家的综合实力不仅体现在经济和科技领域，更体现在文化、教育、外交等多个方面。通过培养高素质人才，我国在国际舞台上的话语权和影响力不断提升。以2019年诺贝尔奖为例，我国科学家在物理学、化学和生理学或医学领域均有突破，这不仅提升了我国科技实力，也为全球科学进步作出了贡献。

2.大学教育在人才强国战略中的作用

(1)大学教育在人才强国战略中扮演着至关重要的角色。作为人才培养的重要基地，大学承担着培养高素质专业人才、科学研究和技术创新的双重任务。据统计，2018年我国普通高校本科毕业生人数达到820万人，这一庞大的人才储备为我国经济社会发展提供了强有力的支持。大学通过设置多样化的专业课程，不仅培养了大量的专业技术人才，还促进了学科交叉融合，推动了科技创新和社会进步。

(2)大学教育在培养创新型人才方面具有独特优势。创新是引领发展的第一动力，而大学作为知识创新和人才培养的重要平台，在激发学生创新潜能、培养创新精神方面发挥着关键作用。例如，清华大学、北京大学等顶尖高校通过设立创新创业教育课程、举办创新创业大赛等方式，激发了学生的创新意识和创业精神，培养了一大批具有国际视野和创新能力的高层次人才。

(3)大学教育在推动区域经济发展和社会进步中具有重要作用。大学通过科学研究和技术转移，为地方经济社会发展提供了有力支撑。以浙江省为例，2019年浙江省高校科研经费投入达到312.5亿元，同比增长10.2%，有力地推动了浙江省产业结构优化升级。此外，大学还通过开展社会服务，如产学研合作、科技咨询等，为地方经济社会发展提供了智力支持和人才保障。

3.当前大学教育面临的挑战与机遇

(1)当前，大学教育面临着诸多挑战。首先，随着高等教育的普及，大学生数量激增，但高等教育资源相对有限，导致教育资源分配不均。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2019年全国普通高校在校生总数达到4002万人，而优质教育资源主要集中在部分重点高校，这使得许多地方高校面临着教育质量和学生就业的双重压力。以某地方高校为例，该校2019年毕业生就业率仅为70%，低于全国平均水平。

(2)其次，随着社会经济的快速发展，社会对人才的需求日益多元化，大学教育在培养适应社会需求的高素质人才方面面临挑战。一方面，大学教育课程设置和教学内容更新速度较慢，难以满足新兴行业对人才的需求；另一方面，学生就业观念和职业规划能力有待提高。例如，在人工智能、大数据等新兴领域，我国高校人才培养数量不足，与市场需求存在较大差距。

(3)尽管面临挑战，当前大学教育也迎来了新的机遇。首先，国家政策支持力度加大，为大学教育改革提供了良好的外部环境。例如，近年来，国家连续出台一系列政策，鼓励高校加强创新创业教育、提高人才培养质量。其次，随着国际交流合作的深入，大学教育国际化程度不断提高，为学生提供了更多学习和发展机会。以某国际知名大学为例，该校已与全球100多所高校建立了合作关系，为学生提供了丰富的国际交流项目。

二、拔尖创新型人才的定义与培养目标

1.拔尖创新型人才的特质与能力要求

(1)拔尖创新型人才的特质主要体现在其独特的思维方式和创新精神。这类人才通常具备敏锐的洞察力，能够从复杂的问题中找出关键，并提出创新的解决方案。根据《全球创新指数报告》显示，2019年全球创新指数排名前10位的国家中，拔尖创新型人才的贡献率普遍较高。以我国为例，2019年国家自然科学奖获奖者中，具有博士学位的获奖者占比达到85%，这一数据反映了拔尖创新型人才的创新特质。

(2)在能力要求方面，拔尖创新型人才的培养需着重于以下几方面。首先，扎实的专业知识是基础。据《中国高等教育质量报告》指出，2018年我