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小学语文写作范文与技巧指导

写作，是小学语文学习中的一座重要桥梁，它连接着孩子们对世界的认知、内心的情感与外在的表达。一篇好的习作，不仅是语言文字的巧妙组合，更是孩子们观察力、想象力和逻辑思维能力的综合体现。许多小朋友在面对作文题目时，常常会感到无从下笔，或是写出的内容干巴巴，缺乏生气。其实，写作并非难事，只要掌握了正确的方法，加上勤加练习，每个孩子都能写出流畅、生动的好文章。本文将结合精选范文，为大家提供一些实用的小学语文写作技巧指导。

一、观察生活，积累素材——写作的源泉在哪里？

“巧妇难为无米之炊”，写作亦是如此。许多孩子觉得没东西可写，关键在于缺乏对生活的细致观察和素材积累。

技巧指导：

1.擦亮双眼，开启“五感”观察：引导孩子用眼睛去看色彩、形状、动作；用耳朵去听声音、语调；用鼻子去闻气味；用舌头去尝味道；用皮肤去感受冷热、软硬。比如观察一只小动物，不仅要看到它的毛色、形态，还要听它的叫声，感受它的触感，甚至想象它的“小情绪”。

2.体验生活，捕捉“动情瞬间”：鼓励孩子积极参与校内外活动，如一次有趣的实验、一场难忘的运动会、一次温馨的家庭聚会。这些亲身经历往往能引发真实的情感，成为写作的好素材。提醒孩子留意那些让自己开心、难过、惊讶、感动的瞬间。

3.善用“灵感本”，记录点滴：准备一个小本子，让孩子随时记录下看到的美景、听到的趣事、想到的奇思妙想，甚至是一句优美的歌词、一段生动的对话。这些点滴积累，终将汇聚成写作的江河。

范文精选：校园的梧桐树

我们校园里有一棵高大的梧桐树，它就像一位慈祥的老爷爷，守护着我们。春天，梧桐树上冒出嫩黄的芽苞，像一个个熟睡的小娃娃。过不了几天，芽苞就展开了，变成一片片嫩绿的叶子，在春风中轻轻摇晃，好像在向我们招手。夏天，梧桐树叶长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把阳光遮得严严实实，树下成了我们的乐园。我们在树荫下跳皮筋、丢沙包，别提多开心了。偶尔有几缕阳光透过叶缝洒下来，在地上织出无数晃动的光斑，好玩极了。秋天，梧桐树的叶子慢慢变黄了，秋风一吹，金黄的叶子像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层金色的地毯。我们会捡起几片形状好看的叶子，夹在书里做书签。冬天，梧桐树叶落光了，只剩下粗壮的枝干伸向天空。虽然它看起来有些孤单，但我知道，它是在积蓄力量，等待着明年春天再次焕发生机。我爱校园的梧桐树，它陪我们度过了一个又一个快乐的时光。

范文解析：这篇小习作之所以生动，在于小作者对梧桐树进行了细致的“四季观察”，运用了视觉（嫩黄的芽苞、嫩绿的叶子、金黄的叶子、粗壮的枝干）和触觉（阳光的遮挡）的描写，并融入了自己在树下活动的体验和情感（“乐园”、“好玩极了”、“我爱”）。将梧桐树比作“慈祥的老爷爷”，将芽苞比作“小娃娃”，将落叶比作“蝴蝶”，这些比喻也让文章更形象。

二、围绕中心，条理清晰——文章的“骨架”怎么搭？

有了素材，就像有了盖房子的砖瓦，但还需要先搭好“骨架”——也就是文章的结构和条理。否则，素材再多也只是一盘散沙。

技巧指导：

1.明确中心，“一文一事一中心”：一篇短文，尤其是小学生习作，最好只围绕一个中心意思来写。比如写《一件难忘的事》，就要选择一件印象最深刻的事，把它写清楚、写具体，突出“难忘”这个中心。不要试图在一篇短文中写很多件事，结果每件事都写不透彻。

2.合理安排顺序：常见的写作顺序有：

*时间顺序：按照事情发生、发展、结束的时间先后顺序来写，如写一次活动、一件事情的经过。

*空间顺序：按照观察的方位或地点的转换来写，如写一处景物，从上到下，从远到近，从里到外。

*事情发展顺序：按照事情的起因、经过、结果来写，这是写事记叙文最常用的顺序。

3.列个简单的提纲：在动笔之前，可以引导孩子先想一想：这篇文章我要写什么（中心）？先写什么？再写什么？最后写什么？哪些内容要详细写？哪些可以略写？简单列个提纲，能让写作思路更清晰。

范文精选：第一次包饺子

上个星期天，妈妈说要教我包饺子，我高兴得一蹦三尺高。

开始包饺子了，妈妈先给我做示范。她拿起一张圆圆的饺子皮，用筷子夹了一些香喷喷的肉馅放在皮中间，然后用手指沾了一点水，轻轻抹在饺子皮的边缘，再把饺子皮对折，用拇指和食指小心翼翼地把边捏紧，一个像小月牙一样的饺子就包好了。

我觉得看起来很简单，也迫不及待地拿起一张饺子皮。可是，饺子皮好像故意和我作对，不是肉馅放多了，把皮撑破了；就是放少了，饺子瘪瘪的，不好看。我有点泄气了。妈妈笑着鼓励我说：“没关系，慢慢来，第一次包成这样已经很不错了。”听了妈妈的话，我又鼓起勇气，学着妈妈的样子，一点点地调整肉馅的多少，认真地捏着边。虽然包出来的饺子有的像“胖小猪”，有的像“瘦猴子”，歪歪扭扭的，但我还是很开心。