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上海师范大学硕士学位论文摘要
摘要
本研究以中国《义务教育课程标准(2022年版)》为背景,强调词汇是英语
能力培养的基石,探讨加德纳多元智能理论在初中英语词汇教学中的应用。近年
来,中国教育改革将多元智能与个性化学习置于优先地位,推动探索多元智能理
论在设计以学生为中心的教学策略中的作用。但多元智能理论在教育实践中具有
复杂张力:一方面,其核心理念为突破传统智力观提供了理论框架;
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