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部编版三年级上册第一单元教案（单元教学设计）

第一课：大青树下的小学

【教学目标】

I.识字与写字：认识“坝、汉、艳、扬”等10个生字，准多音

字“假”；会写“晨、绒、服、装”等13个字，正确书写“早晨、穿

戴、鲜艳、服装”等16个词语。

2.阅与理解：正确、流利地朗课文，能边边想象画面；能

关注课文中“有新颖感的词语和句子”，并能与同学交流感受。

3.表达与运用：能用自己的话说出“大青树下的小学”在民族构

成、校园环境、学习生活等方面的特别之处；能借助提示，描述自己

学校生活的某个场景。

4.情感态度：通过感受边疆多民族小学的和谐氛围，激发学生对

学校生活的热爱与对多元文化的尊重。

【教学重难点】

・重点：能说出这所小学的特别之处，体会其多民族融合、自然

与人文交融的特点。

•难点：理解“有新颖感的词句”的含义，学会主动发现并积累

富有表现力的语言。

【教学准备】

课件（含少数民族服饰图片、凤尾竹、大青树等插图）、词语卡

片、小组合作学习表格。

【教学课时】2课时

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

1.教师出示中国西南边疆地图，提问：“在我国云南、广西等

地，生活着许多不同的民族，他们语言不同、服饰各异，却能在一起

学习生活。你们想不想去看看这样一所特别的小学？”

2.板书课题：大青树下的小学，学生齐，初步感知题目中的

“大青树”所营造的自然与人文交融的意境。

二、初课文，整体感知

1.学生自由朗课文，要求：准字音，通句子，标出自然

段。

2.检查生字词学习情况：

■出示词语：坪坝、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、凤尾竹、

鲜艳、打扮、敬礼

■指名，正音，重点指导“坝不pi”，“凤”为半包围

结构。

■通过图片展示“凤尾竹”“坪坝”，帮助学生建立直观印象。

3.引导学生交流“有新颖感的词语”：

■提问：“哪些词语让你觉得新鲜？为什么？”

■预设：学生对“阿昌族”“德昂族”等民族名称陌生；对“坪

坝”“凤尾竹”等地理与植名词感到新奇。

■教师小结：新颖感可以来自没见过的事、不熟悉的民

族、独特的表达方式。

三、聚焦第一段，想象画面

1.学生默读第一自然段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的上

学场景？

2.重点品析句子：

■引导学生发现“从……从……从……”的排比句式，体会学生

来自四面八方的热同画面。

■拓展说话：早晨，从,从,从,走来了许

多小学生。

3.品读“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”

■联系“资料袋”中少数民族服饰特点，理解“鲜艳”“绚丽多

彩”的视觉美感。

4.指导朗读“向……向……向……”句式，体会学生礼貌、活

泼、爱国的形象。

四、指导书写，课堂小结

1.重点指导“晨”“绒”“服”“装”的书写要点，强调结构

与笔顺。

2.抄写词语，巩固识记。

3.小结：这所小学特别在一一多民族共学、服饰绚丽、自然环

境独特。

第二课时

一、复习导入，衔接新知

回顾上节课内容：“大青树下的小学”在上学路上有哪些特别之

处？这节课我们走进课堂与课间，看看还有哪些惊喜。