高三化学总复习教学的若干思考.pptVIP

;二、高三总复习的新情况;2012年高考化学试题（福建卷）;8.短周期元素R、T、Q、W在元素周期表中的相对位置如右下图所示，其中T所处的周期序数与族序数相等。下列判断不正确的是

;10.下列说法正确的是

A.0.5molO3，与11.2LO2所含的分子数一定相等

B.25℃与60℃时，水的pH相等

C.中和等体积、等物质的量浓度的盐酸和醋酸所消耗的n(Na0H）相等

D.2SO2(g)+O2(g)=2SO3(g)和4SO2(g)+2O2(g)=4SO3(g)的△H相等;12.一定条件下，溶液的酸碱性对TiO2光催化染料R降解反应的影响如右图所示。下列判断正确的是

A.在0~50min之间，pH=2和PH=7时R的降解百分率相等

B.溶液酸性越强，R的降解速率越小

C.R的起始浓度越小，降解速率越大

D.在20~25min之间，pH=10时R的平均降解速率为0.04mol·L-1·min-1;23.(14分）

(1)元素M的离子与NH4+所含电子数和质子数均相同，则M的原子结构示意图为。

(2)硫酸铝溶液与过量氨水反应的离子方程式为＿。

(3)能证明Na2SO3溶液中存在SO32-+H2OHSO3-+OH-水解平衡的事实是（填序号）。

A.滴人酚酞溶液变红，再加人H2SO4溶液后红色退去

B.滴人酚酞溶液变红，再加人氯水后红色退去

C.滴人酚酞溶液变红，再加人BaCl2溶液后产生沉淀且红色退去

(4)元素X、Y在周期表中位于向一主族，化合物Cu2X和Cu2Y可发生如下转化（其中D是纤维素水解的最终产物）:

;①非金属性XY(填“”或“”)

②Cu2Y与过量浓硝酸反应有红棕色气体生成，化学方程式为

（5）在恒容绝热（不与外界交换能量）条件下进行

2A(g)+B(g)2C(g)+D(s)反应，按下表数据投料，反应达到平衡状态，测得体系压强升高。简述该反应的平衡常数与温度的变化关系：

;;(3)酸浸法制取硫酸铜的流程示意图如下;实验室常用MnO2与浓盐酸反应制备Cl2（发生装置如右图所示）。

(1)制备实验开始时，先检查装置气密性，接下来的操作依次是＿（填序号）

A.往烧瓶中加人MnO2粉末

B.加热

C.往烧瓶中加人浓盐酸;(2)制备反应会因盐酸浓度下降而停止。为测定反应残余液中盐酸的浓度，探究小组同学提出下列实验方案：

甲方案：与足量AgNO3溶液反应，称量生成的AgCl???量。

乙方案：采用酸碱中和滴定法测定。

丙方案：与已知量CaCO3（过量）反应，称量剩余的CaCO3质量。

丁方案：与足量Zn反应，测量生成的H2体积。

继而进行下列判断和实验：

①判定甲方案不可行，理由是。

②进行乙方案实验：准确量取残余清液稀释一定倍数后作为试样。

;③判断丙方案的实验结果（填“偏大”、“偏小”或“准确”）。

［已知：Ksp（CaCO3)=2.8×10-9、Ksp（MnCO3)=2.3×10-11

④进行丁方案实验：装置如右图所示（夹持器具已略去）。

(i)使Y形管中的残余清液与锌粒反应的正确操作是将转移到中。

(ii)反应完毕，每间隔1分钟读取气体体积，气体体积逐次减小，直至不变。气体体积逐次减小的原因是＿（排除仪器和实验操作的影响因素）。;2012年高考化学试卷的启示：;二、高三化学总复习的新情况;从学生角度看;从教师的角度看;三、高三化学总复习的策略;例1：

氨的复习

（1）氨分子的电子式和结构式

（2）分子构型（用杂化轨道理论解释）

（3）氨的溶解度，关于饱和氨水浓度的计算

（了解溶解度、物质的量浓度和质量分数换算）

（4）氨水的电离平衡（简单复习）;2.复习的轮数

一轮复习：将综合内容穿插其中

二轮复习：按章节复习一轮，然后再综合训练

三轮复习：按章节复习一轮，按单元复习一轮最后综合复习;3.课堂上习题与内容的时间分配;4.作业内容和形式;5.考试的频度和范围

每月一次大考

每周或隔周考试一次

单科训练和综合训练的安排;1.在第一阶段帮助学生复习基础知识、夯实基础很重要。;例1：

氯气的性质、实验室制法、工业制法的原理

（讲解、笔记、记忆）

常见使溴水褪色的物质及其原因（讲解，理解）

卤素单质、卤素单质的水溶液及有机溶剂中的颜色（归纳、记忆）

碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较、相互转化

（讲解、归纳、记忆）;;例溶液中离子反应的知识系统;共价分子空间结构与性质的知