暑假二升三语文作文衔接课程教师版与学生版打包.pdfVIP

课程：9作文之类

（1）掌握校园类记叙文写作的技巧。

学习目标（2）写出自己独特的校园感悟。

（3）积累写校园类生活的素材。

一、成长感悟类

1.【何谓“校园”】

凡是学校教学用地或生活用地的范围均可称作校园。一般是指用围墙划分出某学校可供使用范围

（包括教学活动、课余、学生和某些与学校相关人员日常生活）内的区域。

2.【写作导向】

我们学校这个大家庭中。在菁菁校园，我们学会了做人，我们掌握了本领，校园到处都留下

了我们健康成长的。因而，面对校园，我们肯定有许多话能说，写“校园类”作文应该成为我们每

个人的“拿手好戏”。但我们还必须强调以下：

(1)要着眼于中的热点、亮点

时代在发展，社会在变化，新鲜也在时时装点着校园。要训练自己具有一双发现热点、亮点的慧

眼，这样，我们的作文才有可能从一开始占有材料就获得了写好的某种先机。举一个简单的例子，同样

是赞美老师，一个同学写了一位老师为了工作，甚至在亲人弥留之际都没离开岗位的事情；另一个同学

写了一位老师生病后及时请假治疗还叮嘱所有学生也不要带病上课的事情。很显然，第二位同学作文中

的老师表现出来的言行才更具人文性，才是现阶段校园中的热点、亮点所在，所以，这位老师才更值得

我们赞美，而这篇作文也就更值得我们肯定。

(2)要展现中的丰富多彩面

校园是一个小社会，在这个小社会中，虽然只有老师和学生这两类基群，但的老师及

的学生一定会有许多的不同，而且围绕这两类基群还会有地相关活动和具体理论等，所以，校

园类作文我们能够写的内容实在是太多太多。比如说学校的一草一木、班级的一举一动、的一言一

行、同学的一笑一颦等都可以成为我们作文的“主角”。我们可以对他们（它们）进行记叙、描写，也

可以对他们（它们）进行说明，还可以对他们（它们）进行议论。那么，我们的作文就完全有可能最大

限度地展现中的丰富多彩面，而这样的作文也才更有可能写出特点，也更有可能获得高分。

(3)要尽量运用创新的形式表达思想

“看山不喜平”，大凡优秀的作文没有一篇不是新颖别致的。如：《窗外的美好生活》采用独

白手法，以“某在押自夸”的形式创新写作；《窗外的我》采用拟人手法，以“小小鸟”自述其不

幸经历和体验的形式创新写作；《你为我情思的高飞铺设了助跑线》采信体裁，以“潘金莲”

给“西门庆”写情书追求美好爱情的形式创新写作。因为有所创新，所以这三篇作文无一例外地获得了

满分。那么，校园类作文怎样才能写出“新意”呢？我们说，文无定法，只要有助于你作文的表情达

意，你尽可以采用任何你能用到的创新的形式。

3.【选材角度】

4.技巧（）写作方向

（1）真情告白（2）交流（3）同学友谊（4）感受美食

（5）快乐（6）创作收获（7）心灵驿站（8）校园一角

（9）人情滋味（10）语言文明（11）和谐班风（12）感受

（13）竞争进步（14）好人好事（15）凡人凡语……

技巧（二）学会观察，积写作素材

在学校里，优美的校园环境，丰富多彩的活动，奋发向上的精神面貌，朝气蓬勃的学习生活，充满

童真、童趣，这些学生熟悉而又感到亲切的情境，给他们留下了深深的。要学生

养成良好的观察生活、思考生活的习惯，用自己的“慧眼”细心观察，做积累素材的有心人，做生活的

有心人。

（1）观察校园环境

一所学校，总会有些花草树木，，雀跃寒塘的景致，学生每天从校园里走过，不会有什么

感觉，没有人会去思考那些花草虫鱼与我们写作有何关系，这是非常可惜的。我们应该充分利用这

一写作教学的宝贵资源，培养学生观察生活，感悟生活的能力，激发学生的写作。

指导学生进行观察时，要注意把观察和思考结合起来，做到边观察边思考，使学生对所观察的

事物产生新鲜的感受和独到的见解。学生学会了观察,在观察中积累素材,写起作文来就有话可说。例如

写“春