2025重庆市南川区招聘社区专职工作人员及选拔后备人选30人备考题库附答案.docxVIP

2025重庆市南川区招聘社区专职工作人员及选拔后备人选30人备考题库

第一部分单选题(100题)

1、在婚姻存续期间一方因抚育子女、照料老人、协助另一方工作等付出较多义务的，离婚时有权向另一方请求补偿，另一方应当予以补偿。体现了（）。

A.对个人财产权利的保护

B.离婚家务补偿

C.对子女权利的保护

D.对父母权利的保护

【答案】：B

2、社会工作者小马一直负责“流动儿童助学行动”，具体工作包括：开展咨询服务，对接服务需求，设计资助方案提供专业服务，链接更多资源进入流动儿童教育领域。下列服务中，体现小马具备干预能力的做法是()。

A.反思流动儿童服务的优缺点

B.厘清流动儿童的多元化发展需求

C.指导流动儿童改进学习方法

D.联系企业捐赠文具帮助流动儿童

【答案】：C

3、社会工作者正在分析某社区老年人的年龄因素，有五位老年人，他们的年龄分别是65岁、75岁、91岁、72岁、72岁。这组老年人的年龄数值中，众数是()。

A.75岁

B.91岁

C.72岁

D.65岁

【答案】：C

4、五年前，活泼开朗的小林带着满腔热情和憧憬，来到了一家老年福利机构，担任社会44者。每天重复着几乎不变的工作，应对着琐碎繁杂的需求，随着时间的推移，小林日益倦怠，热情降低。机构主管为激励小林，决定对其工作予以调整。下列内容属于“工作再设计”的是()。

A.拓展工作任务

B.评估工作绩效

C.调整工作报酬

D.改进工作关系

【答案】：B

5、(2018年)关于社会工作者角色的说法，正确的是（）。

A.社会工作者为服务对象提供心理咨询。体现了社会工作者的合并服务角色

B.社会工作者帮助服务对象多方筹措资源，体现了社会工作者的使能者角色

C.社会工作者建议服务对象呼吁社会关注，体现了社会工作者政策影响者角色

D.社会工作者对服务质量进行有效监督。体现了社会工作者的行政管理者角色

【答案】：D

6、宋某在抢险救灾中受大面积烧伤，经医疗机构出具证明，报经办机构同意，宋某到统筹地区以外烧伤专科医院就医，所需交通、食宿费用由（）。

A.工伤保险基金和宋某所在的单位各分担50％

B.宋某所在单位承担

C.宋某本人承担

D.工伤保险基金承担

【答案】：D

7、天福社区拟成立一家社区卫生服务站。根据《城市社区卫生服务站基本标准》，下列配备计划中，符合要求的是（）

A.配置2张病床

B.安排建筑面积120平方米的服务用房

C.配备1名全科医学专业的执业医师

D.每名执业医师配备1名注册护士

【答案】：D

8、概括起来看，社区卫生服务机构的服务内容为()和基本医疗服务。

A.预防医疗服务

B.基本卫生服务

C.基层卫生服务

D.公共卫生服务

【答案】：D

9、社会工作者通过直接提问等方式让服务对象直接面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的情况，属于()技巧。

A.对质

B.忠告

C.建议

D.自我披露

【答案】：A

10、某公司因生产经营需要，把生产车间从市区迁往市郊，生产车间的工程师王某不愿去市郊上班，并要求调到公司其他部门工作，但因无适合的岗位而被公司拒绝。车间搬迁后，王某坚持不去新车间上班，公司欲解除与王某的劳动合同。根据《劳动合同法》，针对王某的行为，公司正确的做法是()。

A.以王某严重违反规章制度为由，终止与王某的劳动合同

B.以王某不能胜任工作为由，终止与王某的劳动合同

C.解除与王某的劳动合同，但须提前30日以书面形式通知，或额外支付一个月的工资

D.解除与王某的劳动合同，并须向王某支付经济补偿金

【答案】：A

11、“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业。可口可乐公司参与希望工程助学项目多年，在此期间向全国各地援建了近百所希望小学、支持全国上千所希望小学的教师参与培训。根据《公益事业捐赠法》的相关规定，关于可口可乐公司的捐赠行为，下列说法错误的是()。

A.捐赠应当是自愿和无偿的，可口可乐公司不得以捐赠为名从事营利活动

B.可口可乐公司援建的希望小学，应当与中国青少年发展基金会订立捐赠协议，对工程项目的资金、建设、管理和使用作出约定

C.可口可乐公司援建的希望小学可以其公司的名称命名，须报省级以上人民政府批准

D.可口可乐公司有权向中国青少年发展基金会查询援建学校的使用、管理情况，并提出意见和建议

【答案】：C

12、社会工作者小莉采用建构主义方法论，对某市温馨家园残障人士康复服务项目进行需求评估研究。下列小莉的做法中，符合建构主义方法论理念的是（）。

A.依据多年的服务经验，总结出残障人士的一般性服务需求

B.通过与残障人士交流协商，形成对服务需求的共同理解

C.依据