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2025年教师职称-黑龙江-黑龙江教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握下列哪项知识？

A．整数的四则运算

B．分数的大小比较

C．商不变的性质

D．小数与分数的互化

2、下列哪项最能体现新课程标准中“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解典型例题

B．学生自主探究长方形面积公式

C．课堂统一布置书面作业

D．教师按教材顺序逐节授课

3、在小学数学“数与代数”领域，下列哪项内容属于第二学段（4-6年级）课程目标？

A．认识万以内的数

B．理解分数的意义

C．掌握20以内加减法

D．认识简单的几何图形

4、教师在教学“圆的周长”时，让学生用绳子绕圆一周测量长度，再与直径比较，这种教学方法主要体现了数学的哪一特点？

A．抽象性

B．逻辑性

C．应用性

D．经验性

5、下列哪项评价方式最符合“发展性评价”理念？

A．期末考试成绩占比70%

B．记录学生课堂提问与进步情况

C．按成绩排名公布学生成绩

D．统一使用标准化试卷测试

6、小明认为“所有的质数都是奇数”，这一错误概念最可能源于下列哪项原因？

A．对质数定义理解不清

B．受常见例子的负迁移

C．计算能力不足

D．缺乏合作学习机会

7、在“解决问题的策略”教学中，教师引导学生画线段图分析数量关系，主要是为了发展学生的哪项能力？

A．计算能力

B．空间观念

C．符号意识

D．模型思想

8、下列哪项行为最能体现教师良好的“教育机智”？

A．课前精心设计教案

B．及时调整教学应对学生突发提问

C．按时完成教学进度

D．严格管理课堂纪律

9、根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段儿童主要处于哪一发展阶段？

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

10、在“统计与概率”教学中，让学生调查本班同学最喜欢的水果并制成条形统计图，主要培养学生的哪项素养？

A．数据分析观念

B．推理能力

C．几何直观

D．运算能力

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项概念？

A．整数的四则运算

B．分数的单位“1”

C．小数与分数的互化

D．质数与合数的区别

12、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包括数感、量感、符号意识等，其中“符号意识”主要指？

A．熟练使用数学符号进行计算

B．理解并运用符号表达数学关系与规律

C．记忆常用数学公式和符号名称

D．能正确书写数学符号

13、在教师职称评审中，体现“综合素质”的一项重要内容是？

A．掌握学科前沿知识

B．具备良好的职业道德与教育情怀

C．能独立编写校本教材

D．获得多项教学比赛奖项

14、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解知识点，学生认真记笔记

B．课堂以教师提问、学生回答为主

C．学生通过探究活动自主建构知识

D．教师布置大量练习巩固知识

15、在小学数学“图形与几何”领域教学中，培养空间观念的关键活动是？

A．背诵图形公式

B．观察、操作与想象相结合

C．完成图形计算题

D．听教师讲解图形特征

16、教师在教学反思中，最有助于专业成长的反思方式是？

A．记录每节课的教学流程

B．分析教学中的问题并提出改进策略

C．整理学生作业中的常见错误

D．撰写听课学习的心得体会

17、下列哪项属于小学数学“数与代数”领域的内容？

A．认识长方体的展开图

B．解决简单的方程问题

C．绘制条形统计图

D．测量物体的长度

18、在课堂教学中，教师使用“形成性评价”的主要目的是？

A．评定学生的最终成绩

B．筛选优秀学生进行竞赛培训

C．及时反馈并调整教学策略

D．完成学校规定的考核任务

19、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应“关爱学生”，下列行为最符合该要求的是？

A．对学生成绩进行公开排名以激励进步

B．严格要求学生完成所有作业

C．尊重学生人格，不讽刺挖苦学生

D．课后无偿为学生补课

20、在小学数学教学中，使用直观教具的主要作用是？

A．节省教师讲解时间

B．增加课堂趣味性

C．帮助学生理解抽象概念

D．完成教学环节设计

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项知识？

A．整数的四则运算

B．因数与倍数的概念

C．分数的初步认识

D．小数与分数的互化

22、《义务教育数学课程标准（202