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2025年教师职称-贵州-贵州教师职称（基础知识、综合素质、高中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中物理教学中，以下哪项最能体现“核心素养”导向的教学目标设计？

A.强调物理公式的记忆与套用

B.注重实验操作步骤的标准化训练

C.培养学生运用物理知识解决真实问题的能力

D.提高学生在考试中的得分技巧

2、在匀变速直线运动中，位移—时间图像的斜率表示物体的

A.加速度

B.速度

C.位移

D.合外力

3、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业的本质要求是

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.关爱学生

4、在“牛顿第一定律”教学中，采用“伽利略斜面实验”进行引入，主要目的是

A.验证力是维持物体运动的原因

B.说明摩擦力不影响物体运动

C.通过理想实验建立惯性概念

D.测量物体的加速度

5、下列哪项评价方式最有利于促进学生物理学科核心素养的发展？

A.单一的期末笔试成绩评定

B.仅依据竞赛获奖情况评价

C.结合过程性评价与终结性评价

D.以教师主观印象打分

6、在“能量守恒定律”教学中，教师列举机械能、内能、电能之间的转化实例，主要帮助学生形成

A.物理观念

B.科学思维

C.科学探究

D.科学态度

7、教师在教学反思中记录“学生对自由落体运动存在‘重物下落快’的误解”，这属于

A.对教学目标的反思

B.对学生认知的反思

C.对教学方法的反思

D.对教学资源的反思

8、在“闭合电路欧姆定律”实验中，若发现电流表示数为零，电压表示数接近电源电动势，可能的故障是

A.滑动变阻器短路

B.电源内阻过大

C.外电路断路

D.电流表损坏

9、根据教师专业发展阶段理论，新手教师最关注的是

A.学生成绩提升

B.自身生存适应

C.教学策略优化

D.课程开发能力

10、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，保持小车质量不变，改变拉力，是为了研究

A.加速度与质量的正比关系

B.加速度与力的正比关系

C.速度与时间的关系

D.位移与力的关系

11、在高中物理教学中，牛顿第一定律又被称为惯性定律，其核心内容是物体在不受外力作用时将保持静止或匀速直线运动状态。这一规律成立的参考系称为（）

A．加速参考系

B．非惯性参考系

C．惯性参考系

D．旋转参考系

12、教师在教学设计中强调“以学生为中心”的理念，主要体现了素质教育的哪一特征？

A．全体性

B．全面性

C．主体性

D．发展性

13、在静电场中，电场线的疏密程度表示（）

A．电势高低

B．电势能大小

C．电场强度大小

D．电荷量多少

14、教师职称评审中，最能体现教师职业道德素养的评价维度是（）

A．教学成绩

B．科研论文数量

C．关爱学生与为人师表

D．学历背景

15、在匀变速直线运动中，位移与时间的关系表达式为（）

A．x=vt

B．x=v?t+?at2

C．x=v?t+at

D．x=?vt2

16、下列哪项不属于《中小学教师职业道德规范》的基本内容？

A．爱国守法

B．爱岗敬业

C．终身学习

D．升学率优先

17、在理想变压器中，原、副线圈的电压之比等于（）

A．电流之比

B．功率之比

C．匝数之比

D．电阻之比

18、在物理实验教学中，学生通过动手操作获取数据，这一过程主要培养的核心素养是（）

A．科学思维

B．科学探究

C．科学态度

D．社会责任

19、教师在课堂上运用多媒体教学手段，主要体现了现代教育技术应用的哪一原则？

A．直观性原则

B．启发性原则

C．系统性原则

D．巩固性原则

20、一物体做自由落体运动，忽略空气阻力，其加速度（）

A．随质量增大而增大

B．随高度降低而减小

C．保持不变

D．随速度增大而增大

21、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A．教师演示实验，学生记录数据

B．学生独立设计实验并验证猜想

C．学生背诵实验步骤和结论

D．教师讲解实验原理，学生课后练习

22、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应遵循的基本原则是？

A．以分数评价学生发展

B．以教科研成果为唯一晋升标准

C．坚持立德树人，育人为本

D．优先关注重点学生群体

23、在匀变速直线运动中，位移-时间图像的斜率表示？

A．加速度

B．速度

C．位移

D．力

24、教师在教学中运用“形成性评价”的主要目的是？

A．评定学生期末成绩

B．选拔优秀学生参加竞赛

C．及时反馈并改进教学