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工程副总经理职责试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对工程副总经理职责试卷，适用于2025—2026学年的高中阶段教学。依据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生对工程管理岗位的理解，提升其管理能力和决策水平。课程内容涉及工程管理的基本理论、实践操作以及法律法规等，与前后知识关联紧密，是培养学生综合能力的重要环节。核心概念包括工程管理的基本原则、项目管理流程、团队协作技巧等，技能目标则包括案例分析、问题解决和决策制定。

二、学情分析

高中阶段的学生在知识储备上已具备一定的数学、物理、化学等基础学科知识，但在工程管理领域的专业知识和实践经验相对匮乏。生活经验方面，他们对工程项目的认知主要来源于日常生活观察和媒体报道，缺乏实际操作经验。技能水平上，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但在项目管理、团队协作等方面可能存在不足。认知特点上，学生对新鲜事物充满好奇，但对抽象概念的理解可能存在困难。兴趣倾向方面，部分学生对工程管理领域有浓厚兴趣，但多数学生可能对此较为陌生。学习困难点可能包括项目管理流程的理解、法律法规的应用以及决策制定的技巧等。

三、教学设计

基于以上分析，教学设计应从学生实际出发，注重理论与实践相结合。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解工程管理的基本原理和实践操作。同时，通过引入实际工程项目案例，帮助学生建立工程管理的基本框架，提高其问题解决和决策制定能力。在教学过程中，应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持，确保学生能够达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：

说出工程副总经理的职责范围和主要工作任务。

列举工程管理的基本原则和项目管理流程。

解释工程决策的制定方法和影响因素。

能力目标：

设计一个简单的工程项目管理方案。

评价不同工程项目管理方案的优势与不足。

通过案例分析，能够提出合理的解决方案。

情感态度与价值观目标：

培养学生对工程管理工作的责任感和使命感。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

激发学生对工程管理领域的兴趣和探索精神。

科学思维目标：

提高学生分析问题和解决问题的能力。

培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

发展学生的创新意识和实践能力。

科学评价目标：

能够运用科学的方法对工程项目进行评价。

评估不同管理策略的效果和可行性。

通过反思和总结，不断提高自己的管理能力和决策水平。

三、教学重难点

教学重点在于工程副总经理职责的理解和项目管理流程的掌握，难点在于复杂工程决策的制定和实际案例分析中的应用。学生需在理解职责的基础上，能够独立分析案例，提出解决方案，并评价其可行性，这对学生的综合分析能力和实际操作能力提出了挑战。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括但不限于5张幻灯片的多媒体课件，2种教具（工程管理流程图和决策树模型），以及3个案例分析视频。学生需预习3个相关章节，并收集5篇工程管理领域的资料。此外，我还将设计4个小组讨论任务单和2个评价表，确保教学环境布置合理，包括6个小组座位和1个黑板板书框架，以促进互动和高效学习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于大型工程项目建设的视频，引发学生对工程副总经理职责的好奇和兴趣。

提问：“你们认为工程副总经理在工程项目中扮演着怎样的角色？”

简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.学生活动：

观看视频，思考视频中出现的工程副总经理的职责。

积极参与讨论，分享自己的看法。

二、新授（30分钟）

任务一：工程副总经理的职责概述（10分钟）

1.教师活动：

讲解工程副总经理的职责范围，包括项目管理、团队领导、决策制定等。

通过图表展示工程副总经理的主要工作任务。

提问：“工程副总经理在项目管理中需要关注哪些方面？”

引导学生总结工程副总经理的职责特点。

2.学生活动：

认真听讲，记录关键信息。

积极回答问题，分享自己的理解。

3.即时评价标准：

学生能够准确描述工程副总经理的职责范围。

学生能够列举工程副总经理的主要工作任务。

学生能够总结工程副总经理的职责特点。

任务二：项目管理流程（10分钟）

1.教师活动：

讲解项目管理的基本流程，包括项目启动、计划、执行、监控和收尾。

通过案例分析，展示项目管理流程在实际工程中的应用。

提问：“项目管理流程中，每个阶段的关键任务是什么？”

引导学生理解项目管理流程的重要性。

2.学生活动：

认真听讲，记录项目管理流程的关键步骤。

通过案例分析，分析项目管理流程的应用。

积极回答问题，分享自己的理解。

3.即时评价标准：

学生能够描述项目管理的基本流程。

学生能够列举项目管理流程中每个阶段的关键任务。

学生能够理解项目