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2019东营市中考语文题解析含真题
一、试卷整体评价
2019年东营市中考语文试卷严格遵循了《义务教育语文课程标准》的要求,在保持相对稳定的基础上,体现了新课改的理念。试卷注重考查学生的语文核心素养,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。试题选材贴近生活,关注时代,兼具人文性与教育性,能够较好地反映学生的语文学习水平和综合能力。整体难度适中,区分度合理,既考查了学生的基础知识和基本技能,也为学生展现个性和潜能提供了空间。
二、真题解析
(一)积累与运用
本部分主要考查学生对语文基础知识的掌握和语言实际运用能力,包括字音字形、词语运用、病句辨析、语句衔接、名著阅读、综合性学习等。
示例真题1:字音字形
(具体题目内容,如:下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是(),并列出选项)
解析:此类题目旨在考查学生对现代汉语普通话常用字字音的识记能力。解答时,需要学生平时注重积累,特别是多音字、形近字、易错字的读音。要结合词语的意义和语境来判断读音,不能孤立地记忆。例如,某些字在口语和书面语中读音不同,或在不同词性下读音有别,这些都是考查的重点。字形方面,则需注意同音字、形近字的辨析,通过理解词义、联系语境以及养成规范书写的习惯来避免错别字。
示例真题2:名著阅读
(具体题目内容,如:《水浒传》是我国古典四大名著之一,其中有许多性格鲜明的人物形象。请写出你熟悉的一个人物,并简要概括其性格特点和一个相关的故事情节。)
解析:名著阅读考查的是学生的课外阅读积累和对文学作品的理解感悟能力。《水浒传》作为经典名著,其人物形象和故事情节是考查的热点。解答此类题目,首先要求学生真正阅读过原著,对主要人物的性格特点、典型事迹有清晰的把握。答题时,人物名称要准确无误,性格特点的概括要简练贴切,故事情节的叙述要完整且突出与性格相关的核心要素。这提醒我们,名著阅读不能停留在浅尝辄止的了解,而应深入文本,体会人物精神,把握作品主题。
示例真题3:综合性学习
(具体题目内容,如:学校将举办“传承中华传统文化”主题活动,请你参与并完成以下任务:(1)为活动拟写一条宣传标语;(2)设计两个具体的活动形式。)
解析:综合性学习着重考查学生的语文实践能力和创新能力,强调知识的综合运用和问题的解决。第一小题拟写宣传标语,要注意语言简洁明了、主题突出、有感染力,最好能运用一些修辞手法。第二小题设计活动形式,则需要结合“传承中华传统文化”这一主题,考虑活动的可行性和趣味性,如举办讲座、开展知识竞赛、组织书法绘画展览、进行经典诵读等。这类题目要求学生关注生活,善于思考,具备一定的策划和组织能力。
(二)阅读
阅读部分通常包括现代文阅读和古诗文阅读,旨在考查学生的阅读理解、分析概括、提取信息、鉴赏评价等能力。
1.现代文阅读
现代文阅读一般会选取不同文体的文章,如记叙文(散文)、说明文、议论文等。
示例真题(记叙文/散文):
(选取一篇记叙文或散文作为阅读材料,设置问题,如:(1)请简要概括文章的主要内容;(2)赏析文中画线句子的表达效果;(3)谈谈你对文章结尾段含义的理解。)
解析:
(1)概括主要内容:解答此类题,首先要通读全文,理清文章脉络,找出主要人物、主要事件(或核心景物、情感线索)。概括时要力求简洁,通常采用“谁(什么)+怎么样(做了什么/发生了什么)”的模式,注意不要遗漏关键信息。
(2)赏析句子:赏析句子需要从修辞手法、描写方法、词语运用、句式特点等角度入手,并结合具体语境分析其表达效果(如生动形象地写出了什么,表达了作者怎样的情感等)。例如,如果句子运用了比喻,就要指出本体和喻体,说明其相似点,以及这样写的好处。
(3)理解结尾段含义:结尾段往往有总结全文、点明中心、升华主题、引人深思等作用。理解其含义,要联系全文内容和主旨,有时还需结合作者的情感态度或时代背景。可以从表层含义和深层含义两方面去思考。
示例真题(说明文/议论文):
(选取一篇说明文或议论文作为阅读材料,设置问题,如:(1)说明文的说明对象是什么?其主要特征有哪些?/议论文的中心论点是什么?(2)文中画线句子运用了什么说明方法/论证方法?有什么作用?(3)根据文章内容,下列说法正确的一项是()。)
解析:
(1)找说明对象及其特征/找中心论点:说明对象通常看题目或文章开头结尾。特征则需要从文中筛选概括关键信息。议论文的中心论点通常在标题、开头或结尾,有的需要自己概括,概括时要注意是完整的陈述句,能够统领全文。
(2)辨析说明方法/论证方法及其作用:常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等;常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。解答时,首先要准确判断方法,然后结合具体内容分析其作用,如举例子能使说明更具体真切,举例论证能使论证
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