新版部编版一年级下册语文教学计划及进度表.docVIP

2023年上期一年级语文教学计划

一、教学方面

（一）学生基本情况分析

通过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。汉语拼音巩固比较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势对的，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅读方面本学期将继续进行天天半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话爱好。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话爱好的培养。

（二）教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组涉及3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分互相联系，构成了一个有机的整体。识字课涉及词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”涉及4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，重要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提醒-积累识字，学会对的的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册规定结识400个常用字，会写200个结识的字。规定结识的字和规定会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要结识的字。书后生字表（一），列出了全册要结识的字，生字表（二），列出了全册规定会写的字。

（三）教学总目的（听说读写能力的安排）

1、识字与写字

(1)喜欢学习汉字，有积极识字的愿望。

(2)结识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(4)养成对的的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

(5)初步结识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，学习独立识字。

2、阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话对的、流利、有感情地朗读课文。

(3)借助读物中的图画阅读。

(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)结识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。

(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

3、写话：对写话有爱好，能简朴写自己想说的话。

4、口语交际

(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

(2)能认真同别人发言，努力了解发言的重要内容。

(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感爱好的见闻。

(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5、综合性学习

(1)对周边事物有好奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

(2)结合语文学习，观测大自然，用口头或图文等方式表达自己的观测所得。

(3)热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

(四)教学重难点

重点：如何巩固结识的400字，会写的200字。

难点：如何对的的阅读。

（五）教学措施

1、识字与写字

(1)相信学生可以用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己爱慕的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

(3)加强写字指导，不仅要写对，更要写好。最佳每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字爱好。

2、阅读教学

(1)重视朗读的指导。

(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充足发表自己见解的机会。

(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

3、口语交际教学

(1)重视创设情境，使学生入