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高效课堂实施心得体会

高效课堂实施心得体会1

在这里，就如何打造新课程标准下的“高效课堂”，结合自己

的教实践谈几点肤浅的体会。

一、首先，弄清楚什么是“高效课堂”？

何谓“高效课堂”？是不是教师把该的知识都交给了生就

算“高效课堂”？或者说，这节课生积极参与，达标练习顺利完

成就算“高效课堂”？我认为，高效的课堂是在教师的指导下，以

为主，以探索为核心的课堂。是在宽松、民主、和谐、竞争的氛

围中，生积极活跃，40分钟内，知识得到充分内化，能力得到充

分提高的课堂。

二、重点淡淡怎样打造“高效课堂”？

我认为“打造高效课堂”，教师应具备以下三个条件：

1、要有充分的课前准备。

2、要有较强的课堂驾驭能力。

3、要有真挚的情感。这三点是打造高效课堂的保证。

第一点，教师为什么要有充分的课前准备？因为这是打造“高

效课堂”的前提基础。我非常认同史绍典主任上次说的一个观点，

“教目标要有预设性“。没有充分准备的课，肯定是低效或无效

的。上课就好比打仗，备课就好比战前的备战。《孔子兵法》说得

好：“知己知彼，方能百战不殆！？”备课之关键在于备知识、各方

法、备生，三者缺一不可。备知识就是“知己”，备生就是

“知彼”，而备方法就是研究战略战本。古人说高效方能为师”，

故教师备课时，不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读

大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放

到整体的知识大背景来研究，只有这样，生对知识的把握才能有

“会当凌绝顶，一缆众山小”的感受，而不象是走进了一片大森林,

只见树木，不见森林，晕头转向，如果教师一味的照本宣科，生

就会觉得枯燥乏味c万是历史知识，绝不是一个个孤立的点，或者

单纯的线，它应该是网络式的，主体式的十分丰富。关于教学方法

的设计，应与学生的个体情况结合起来，孔子说因材而施教，所

以方法应是灵活多样的，它是根据知识的难易度和学生的认知水平

来确定的。

第二点教师为什么必须要有很强的课堂驾驭能力？因为这是

课堂高效运行的必要条件。要做到这点，我认为教师必须具备三种

过硬的基本功

1、语言。

2、板书。

3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所，教师怎样才能将

学生的注意力牢牢地吸引住？试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的

语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学

生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生的智慧的光

芒，给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？所以我认为教

师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓

厚。我相信兴趣是最好的老师。

第三点说说教师为何要有真挚的情感？如果说前面的两条是

打造“高效课堂”的硬件的话，那么这一条就是“打造高效课堂”

的软件保障。因为我们工作的对象是有血、有肉、有情的人。这里

所说“真挚情感”有二层含义第一层意思是说，教师要用真情向

学生传授知识，教师的课首先要感动自己，之后方能感动学生。要

求学生要认真听讲，认真做练习，及时复习巩固，那么教师就必须

认真备课，认真上课，及时认真批发学生的作业、试卷，及时向学

生反馈，这样才能示范，这才叫平等。一般来说，教师对那些品学

兼优的学生有一种本能喜欢之情，关心他们比较多，沟通较容易，

这种关系很容易建立起来。我这里想说的是教师如何与那些后进

生的学生搞好关系？首先教师要用平等的心态对待他们，当他向你

求知时，你要用更大的耐心与心细去帮助他，上课时，要尊重学生

的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生认识能力有限，

就不要用难的问题去为难他，这样会让他难堪、自尊心也会受到

伤害。假如用一些浅易的问题去鼓励这类司学回答，就会让其产生

成就感，提高其学习兴趣，激发他参与学习的积极性、甚至可以