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统编版语文九年级上册《谈创造性思维》练习题

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。

（1）根深蒂（）固（2）孜（）孜不倦（3）汲（）取（4）锲（）而不舍

（5）不言而yù（）（6）行之有xiào（）（7）持之以héng（）（8）吹毛求cī（）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.模式创意不言而谕孜孜不倦

B.探求关键持之以恒袖手旁观

C.灵感推敲根深帝固锲而不舍

D.恭喜路径行之有效迫不急待

3.结合语境，解释下列加点词语的含义。

（1）富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

孜孜不倦：____________________________________________________

（2）这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

根深蒂固：____________________________________________________

（3）在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

持之以恒：____________________________________________________

4.填空。

《谈创造性思维》的作者是（__________），文章围绕“”这一核心观点展开论述，告诉我们：解决问题的关键在于，而不是墨守成规。

二、阅读理解

阅读《谈创造性思维》选段，完成下列题目。

①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？

②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”

③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。

1.选段第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？

1.选段第②段中，心理学专家小组的调查结论是什么？这一结论在文中有什么作用？

1.选段第③段中，作者为什么说“即便是他们（贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚），也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感”？

1.结合选段内容，说说如何才能成为一个富有创造力的人。

1.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.选段围绕“任何人都拥有创造力”这一观点展开论述。

B.第③段中“在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星”，运用比喻的修辞手法，突出了这三位名人在创造力方面的杰出成就。

C.第④段中“拥有创造力的人留意自己细小的想法”，强调了“细小的想法”对创造力的重要性。

D.只要保持好奇心、积累知识，就能成为富有创造力的人。

三、拓展应用

1.生活中，很多问题的解决需要创造性思维。请结合生活实际，举一个运用创造性思维解决问题的例子，并用简洁的语言描述出来（不少于50字）。

1.阅读下面的材料，按要求写作。

有人说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”也有人说：“没有继承，就没有创新。”请结合《谈创造性思维》的阅读感悟，谈谈你对“继承”与“创新”关系的理解，不少于200字。