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人教版七年级生物上册知识点总结

生物学是一门探索生命奥秘的学科，它帮助我们认识自身与周围万千生物的存在。七年级上册的生物学，为我们打开了这扇科学之门，从最基本的生命特征到生物体的微观结构，再到广阔的生物圈，每一个知识点都充满了趣味与智慧。下面，我们将对这册书的核心内容进行梳理，希望能为同学们的学习提供助力。

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

区分生物与非生物，是学习生物学的起点。生物具有以下共同特征：

1.生物的生活需要营养：无论是绿色植物通过光合作用制造有机物，还是动物捕食获取营养，生命的维持都离不开物质和能量的供应。

2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，以分解有机物释放能量。

3.生物能排出身体内产生的废物：如人体通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。

4.生物能对外界刺激作出反应：例如，含羞草受到触碰会闭合叶片，动物会躲避敌害。

5.生物能生长和繁殖：生物体由小长大，并能产生后代，使物种得以延续。

6.生物都有遗传和变异的特性：子女与父母相似体现了遗传，而子女与父母或兄弟姐妹间的差异则体现了变异。

7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

第二节调查周边环境中的生物

调查是科学探究常用的方法之一。进行调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。根据形态结构特点，可以将生物分为植物、动物和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；还可以按照用途进行分类。

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：

*非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。

*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间常见的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。

生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。例如，骆驼适应沙漠干旱环境，蚯蚓改良土壤。

第二节生态系统

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看作一个生态系统。

生态系统的组成包括：

*生物部分：

*生产者：主要是指绿色植物，它们能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。

*消费者：主要是指动物，它们直接或间接以植物为食。

*分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，供生产者重新利用。

*非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。

食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。

生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

第三节生物圈是最大的生态系统

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈中有多种多样的生态系统，如森林生态系统（“绿色水库”、“地球之肺”）、草原生态系统、海洋生态系统（“地球之肾”之一，产生氧气最多）、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统等。这些生态系统相互关联，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

第一节练习使用显微镜

显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，可以帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构。其基本构造包括目镜、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。使用显微镜的基本步骤包括：取镜和安放、对光、观察、整理。观察时，目镜内看到的物像是倒像，放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。

第二节植物细胞

第三节动物细胞

除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

植物细胞的基本结构包括：细胞壁（支持和保护作用）、细胞膜（控制物质的进出）、细胞质（缓缓流动，加速细胞与外界环境的物质交换）、细胞核（内含遗传物质，控制细胞的生命活动）、液泡（内含细胞液，溶解多种物质）、叶绿体（光合作用的场所，将光能转变成化学能）、线粒体（呼吸作用的场所，为细胞的生命活动提供能量）