统编版（2024）新教材小学三年级语文上册第六单元第17课《海滨小城》优质教案（第二课时）.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

教学过程设计

《海滨小城》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第二课时

【课时目标】

1.能找出第4-6自然段的关键语句，尝试借助关键语句理解段落的意思，体会庭院、公园和街道的美。

2.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。

【教学过程】

一、回顾旧知，复习导入

教师提出问题：你还记得我们在第18课是如何找到关键句的吗？

指名学生交流，教师梳理：先读懂每一句话的意思，再想想这些句子是围绕哪一句来写的。

教师导入：回顾了找关键句的方法，接下来就让我们带着轻松的心情，再走近这座海滨小城的庭院、公园和街道，继续感受它的美。

二、借助关键句，读懂第4自然段，感受庭院之美

1.请学生大声读课文第4自然段，画出段落的关键句，思考：围绕关键句，段落写了哪些内容？

2.指名学生交流，教师相机指导。

（1）学生自读第4自然段，教师提问：小城的庭院有什么特点？请从这段中画出一句能概括其特点的句子来。

预设：小城里每一个庭院都栽了很多树。

教师引导小结：这是本段的总述句，也点出了庭院的特点。

（2）引导学生从“有……还有……”“飘得满街满院都是”“一片片红云”等词句，体会庭院的美丽，再梳理出这一段写了“树木种类多”“桉树香味浓郁”“凤凰花美”三方面的内容，都是在写树，从而发现这段话是围绕第一句来写的，不仅写了树很多，也写了树很美。（板书：树种类多叶香