十年树木百年树人：一名学生连续三学期担任长成长历程.pdfVIP

十年树木百年树人

撰稿人：

这学期开学后的第三天，女儿回家对我说：“，今天我们班又重新了班！”我

心里直犯嘀咕，：“没准，你这个缺乏责任心的班长这次该了。”可嘴上我没这么说，只是轻

描淡写的问：“新班长是谁呀？”“是我。”女儿平静的说。我又问：“这次的班长是怎么选出来

的？”“是推选，任命的。”，女儿答道。我接着又问：“有没有对你提出

什么期望？”女儿笑望着我，好像再说：“你好象什么都知道。”随即她开口说道：“提

了，希望我这学期能做一个更负责任的班长。还说，给我这次机会是老师和对我的

信任，希望我下学期能全票当选为班长。”

这是女儿连续第三学期当选为班长了，尽管我知道，她这位班长还有些不称职，但或多

或少，也是老师和对肯定。我知道女儿的身上还有很多缺点，但眼看她一天天长

大，总体上还算优秀，我的内心深处还是有些欣慰的。

记得一年级下学期刚从老家转学到二小时，入学考试中英语刚够及格水平，

差点被二小拒外。我知道她从起，在同龄的孩子中表现一直很优秀，因此对她将

来能适应的学校生活并不怀疑，但眼前的却是看得见的。

在老家的学校三年级才开英语课，她压根就没接触过英语，寒假期间让她跟着光盘

了一点才勉强应付了这次入学考试，目前要跟上英语课一定会有些的。语文数学也存在

上的差异，没准也会有。但在我内心深处，这些都不是最关键的，最让我担忧的是

孩子以前被老师宠爱，同学羡慕惯了，初来乍到，老师和不了解她，她是否会很失落？同时，

感情的培养需要一段时间，面对陌生的老师和同学，她会觉得孤独吗？此外，因为03年9

月我来上学，孩子一年级上学期是带着的，这一学期正好是孩子成长过程中

关键的转折点，可由于我的缺席，女儿在老人的看护下，原来我花了很大精力培养的好习惯，

很多都丢弃了，我和她好像都要重新开始，在2004春寒料峭的，在孩子六周岁伊始。

开学后的前两天，因为新鲜感，放学回来还喜喜的，问起她学校的情况，她说语文

老师朗诵课文非常好听，音乐美术课很有趣。到了第三天，情况发生了变化，刚坐下开始写

作业，就抱怨老师布置的作业太多了，不愿写，要回家上学，还是那里好。紧接着，又发现

自己在班上很孤独，很失落，没有多少同学愿意跟她玩，又开始思念老家的好朋友，还直掉

泪。接下来，又开始为体育课跟不上沮丧，班里的同学都会娴滚铁圈、跳绳，而她一点

都不会，这对于一向要强的她是不小的打击。问题就这样一个接一个的出现，我简直疲于应

对，既要讲道理，耐心沟通、疏导，帮助她将每天出现的问题从心理上化解，从行为上找到

解决的对策；又要监督检查，让她将每天应该做的事情，应该完成的任务保质保量完成。

最让我头痛的是要帮助她重新养成良好的生活习惯。现在，她连睡觉前刷牙都不愿意了，更

别提做力所能及的家务，主动完成各项学习任务等等。每天都需要我一而再、再而三催促，不耐

烦时，我会因此发脾气，毕竟，面对一个六岁的孩子，我无法拥有对待三两岁孩子的耐心，

我们就在这种对抗中僵持着。我原以为，如果假以时日，用提醒和管理的方式帮助她恢

复记忆，回归到以前的良好状态，慢慢变成一种行为习惯，是一种可行的办法。可是十多天

过去后，我清楚的认识到，她已经长大了，不再象幼儿期时那么乖巧，可以不加思考的接受

的所有意见，她已经开始用自己的方式和我对抗，用强制或者天天提醒的方式都培养不

出孩子的自主性、自立性。如果没有发自内心的热情和追求，靠外力塑造的行为不可能持

久，孩子也不可能有持续发展的潜力。

我整理了一下自己的思路，决定改变自己的方式方法。首要原则是要让孩子快乐。快乐

的养成好习惯，快乐的学习，快乐的玩。是啊，尽管她是一天天长大了，但她依然还是孩子，

还有很多天真的想法，幼稚的需求，她依然渴望父母温暖的爱，即使我已经快抱不动她

了，躺在的怀里，让我象抱婴儿一样的一边哼小曲一遍晃着仍然是她最最的享

受。我又开始了诸如贴小红花，画笑脸之类的激励计划，使她做的每一件事情都能及时