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小学一年级语文教案松鼠和松果人教版一年级下（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

小学一年级语文教案《松鼠和松果》选自人教版一年级下册，该单元围绕“动物”这一主题展开，旨在让学生初步认识动物，培养他们对动物的兴趣和关爱之心。本节课的核心概念是动物的特征及其与人类生活的关系，核心技能包括观察动物、表达对动物的情感和想象动物的生活场景。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，它既是对动物基本特征的初步介绍，又为后续更深入的动物学习打下基础。

2.学情分析

针对一年级学生的认知特点，他们对动物充满好奇，但生活经验和知识储备相对有限。学生在观察、描述动物方面可能存在一定的困难，如无法准确表达动物的外形特征、行为习性等。此外，学生的想象力丰富，但文字表达能力有限，可能在写作过程中遇到障碍。针对这些特点，教学设计应以激发学生的兴趣和参与度为核心，通过丰富的教学活动和实践活动，帮助学生提高观察力、表达力和创造力。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

知识目标：认识松鼠和松果，了解它们的特点和生活习性。

能力目标：培养学生观察、描述和想象的能力。

情感目标：激发学生对动物的兴趣和关爱之心。

为实现这些目标，教学策略包括：

情境导入：通过图片、视频等方式，让学生初步了解松鼠和松果。

观察与描述：引导学生观察图片或实物，用简单的语言描述松鼠和松果的特点。

想象与创作：鼓励学生发挥想象力，创作关于松鼠和松果的故事或绘画作品。

互动交流：组织学生分享自己的观察和创作，培养他们的表达能力和团队合作精神。

二、教学目标

知识的目标

说出松鼠和松果的基本特征，如松鼠的形态和生活习性，松果的结构和用途。

列举至少两种松鼠的生活习性，如储食、筑巢等。

解释松果在生态系统中的作用，如提供食物和栖息地。

能力的目标

设计一个关于松鼠和松果的简单故事，包含开头、中间和结尾。

评价同学设计的松鼠故事，从情节、角色、结构等方面进行评价。

阐释如何通过观察和描述来了解动物的特征。

情感态度与价值观的目标

表达对松鼠和松果的兴趣和喜爱之情。

认同保护动物和自然环境的重要性。

树立关爱动物、尊重生命的价值观。

科学思维的目标

运用比较的方法，分析松鼠和松果的异同点。

推断松鼠储食行为的原因。

质疑并尝试解释动物行为背后的科学原理。

科学评价的目标

评估自己的故事创作是否符合科学性和趣味性。

反馈给同学的建议是否具体、有建设性。

反思在观察和描述动物特征时的不足之处，并提出改进方法。

三、教学重难点

重点：识别松鼠和松果的特征，理解它们在生态系统中的作用。

难点：通过观察和描述，培养学生对动物特征的细致观察和准确表达，以及运用科学方法推断动物行为的原因。这些难点源于一年级学生观察力和表达能力的发展阶段，需要通过具体实例和互动活动来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、松鼠和松果的图片、模型或视频资料，以及相关的教学卡片。学生方面，应提前预习教材内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境需设计为小组合作学习模式，提前规划黑板板书内容，并准备评价表以监测学生的学习成效。

五、教学过程

1.导入

（5分钟）

教师展示松鼠和松果的图片，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们认识这是什么吗？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是松鼠和松果。”

2.新授

（35分钟）

2.1任务一：观察与描述

教师分发松鼠和松果的图片，让学生仔细观察。

提问：“松鼠和松果都有哪些特点？”

学生观察后，教师引导学生用简单的语言描述松鼠和松果的特征。

预计时间：5分钟

2.2任务二：比较与分类

教师展示不同种类的松鼠和松果图片，让学生进行比较。

提问：“松鼠和松果有哪些不同？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

预计时间：10分钟

2.3任务三：探究与发现

教师展示松鼠储食的视频，让学生观察松鼠的行为。

提问：“松鼠为什么要储食？”

学生讨论，教师总结：“松鼠储食是为了过冬。”

预计时间：5分钟

2.4任务四：创作与表达

教师分发画纸和画笔，让学生创作关于松鼠和松果的作品。

提问：“你们想画些什么？”

学生创作，教师巡视指导。

预计时间：10分钟

2.5任务五：分享与评价

学生展示自己的作品，其他学生进行评价。

教师总结：“同学们的作品都很棒，你们用自己的方式表达了对松鼠和松果的理解。”

预计时间：5分钟

3.巩固

（5分钟）

教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

学生回答，教师总结：“我们学习了松鼠和松果的特征、生活习性以及它们在生态系统中的作用。”

教师布置课后作业：“请同学们回