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水培洋葱观察日记四则400字以上

篇1

9月15日星期日小雨

今天，我把一颗洋葱泡在水里，还用了一把尺子量了一量，根须都很短，洋葱头呈紫色，上面很平整。

9月18日星期二阴

洋葱头头顶的嫩芽破壳而出，最长的3厘米最矮的1厘米，根须也长长了。

9月28日星期四小雨

洋葱的绿芽已经长到5厘米了，像个害羞的小姑娘，紫色的葱皮开始起皱。

10月1日星期日阴

今天根已经长的卷起来了，嫩芽已经变成小葱，绿色的小葱继续向上生长，紫色的洋葱皮像泄了气的皮球，颜色也表成橘黄色的。

10月5日星期四晴

洋葱头完全干瘪了，表皮像塑料纸一样，白色的根接近8厘米了，头顶的小葱绿油油的茁壮成长，看起来舒服极了。

我的水培洋葱终于成功了。

篇2

第一天，老师要我们种水培大蒜，我一回家就用了一个小碗种水培大蒜。刚种下的大蒜没有多少变化。

10月12日星期二阴

第二天大蒜长出了小细须，妈妈说：“这是大蒜的小根。”我听了很高兴，大蒜一点一点长大了。

10月13日星期三晴

第三天大蒜长出了小芽好可爱，当我想到很快就有源源不断的蒜芽吃了，我很开心。我的大蒜长地可快了，我的大蒜慢慢变胖了，喝的水也更多了，我开始换水了，因为水太脏了。这天夜里我发现我的大蒜又长大了。

10月14日星期四晴

篇3

关键词：洋葱鳞片叶,表皮细胞,实验创新

一、对观察洋葱鳞片叶表皮细胞实验的改革创新和学生出现的问题进行分析

实验教学是中专农业教学不可缺少的重要组成部分,本文以观察洋葱鳞片叶表皮细胞为例,根据学生实验训练中易出现的问题和这几年的种植技能考试经验,对观察洋葱鳞片叶表皮细胞实验进行改革创新和学生出现的问题进行分析,并提出一些建议:

1临时装片的创新

本步骤创新主要体现在用碘液染色清洗上。通常做法是用滴管吸取染液,滴一滴在盖玻片的一侧,然后用吸水纸从盖玻片的一侧吸引,使染液浸润到标本的全部,这样做时间慢,而且会染得不均匀,也不利于清洗,在此,我让学生把染液倒一小些在一个小培养皿A中,把取材后的表皮用镊子捏住放下,搁在这个小培养皿中的染液中染色,这样染得均匀、透彻、深刻,1分钟后可以用镊子捏住表皮的一边取出,另一只手拿清水瓶中的滴管吸取清水,捏一至两滴在染色后的表皮上,让冲下来的废液在另一个小培养皿B中,这样就完成染色和冲洗,然后再盖片制片,我把书上的步骤染色和盖片调换了一下,染色方法改变了一下,这样后面的观察效果很明显、很清晰。

2显微镜观察的创新

我让学生把两种型号显微镜都练习到,提醒学生从3个方面注意其不同:(1)对光上,使XSP-15型号显微镜大的光圈对准通光孔,或把另一种型号显微镜的遮光器打开。两种型号的显微镜建议学生都要练习,因为技能考试的时候,在江苏镇江农林院校实验室里考的时候,里面两种都有,不一定自己是排到哪一种型号的显微镜前。(2)装片上,对于XSP-15型号的显微镜是用压片夹压住装片,另一种型号把装片放在载物台上用卡尺卡住。标本要正对通光孔的中心,然后,从侧面注视。

3生物绘图的问题

学生往往会睁一只眼闭一只眼。应该两眼都睁开,左眼看镜,右眼看纸绘图。绘图时向右引出,注明各部分名称的线条拐弯,上下不对齐这个考试都会扣分的。还有的学生自作聪明,在图下方还写上绘图人某某某,这个属于多此一举,而且有作弊嫌疑,所以最好不要这样做。

二、我对做此实验的体会

1操作实验技能只有通过反复不断的训练才能形成

技能不是每个人天生就会的,要想获得某项技能,就必须进行反复的练习,不断总结提高,达到一定的熟练程度后,才能在脑海中形成与规范动作相符的系列动作形象,获得基本技能。如,显微镜的使用就是种植专业生物学科实验的一项重要基本功。

2实验实训必须理论联系实际

绘图时必须与显微镜中观察的一致,但显微镜中细胞核在左面,学生画出的图中却显示是细胞核在右面,这不符合实际,是实验中不允许的,尤其在实验考试中,尊重事实。

3实验实训必须注重学生智力技能的培养

思维总是从问题开始的,引导学生带着问题到实践环节中去探究是提高教学效果的一种有效手段,也是理论联系实际的一条重要途径,在本实验中让学生思考怎样撕取洋葱表皮,使大小在范围内,怎样染色才能效果更明显,怎样在试卷纸上规划布局绘图效果才很美观,这些问题让学生在不断操作中思考研究,从而创新实验。

为了在实验教学中充分调动学生的积极性,启发学生的思维和创造力,我设置了设计型、综合型实验,如让此实验与后面的人的口腔上皮细胞连接。一个是植物实验,一个是动物实验,让学生比较区别,有的学生就会混乱,把观察洋葱表皮细胞写成观察洋葱上皮细胞,还有的学生在人的上皮细胞绘图中居然有细胞壁,我就让学生看课