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高三学前自我评价

篇1

我是XX师范学院学前教育专业的一名学生，在XX幼儿园实习，是我来之不易的锻炼机会，在这大好时间里，我本着学好学前教育，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。

大学时，我努力的学习教育知识，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次考试名列前茅，连年获得奖学金；我在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等课程。

通过大学的基础学习，在实习期间我较好的掌握了以下技能：学前教育专业的基本理论和基本知识；掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；了解学前教育理论的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

在幼儿园实习期间，自觉遵守幼儿园的教学纪律，积极参加学校举办的各种集体活动，并为集体出谋献策，时刻关心学生，与同事关系融洽；作为实习老师，我努力为同学服务，积极协助老教师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。

在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态，为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加志愿活动，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我；为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。

这实习中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅，读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作之中不断提高，我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来。

篇2

一、专业技能

专业知识扎实：强调自己在学前教育理论、儿童心理学、教育心理学等方面的扎实基础。

例如：“我具备扎实的学前教育专业知识，对儿童心理发展、教育策略等有深入的理解和掌握，能够针对儿童个体差异设计适宜的教育方案。”

实践能力突出：突出自己在幼儿园或相关教育机构实习、实践中的表现。

例如：“在实习期间，我成功组织并实施了多场活动，如故事会、手工制作等，深受孩子们的喜爱。同时，我也能够灵活运用所学理论，解决教育实践中遇到的问题。”

课程设计与组织能力：强调自己在课程设计、活动组织方面的能力。

例如：“我具备较好的课程设计与组织能力，能够根据儿童的兴趣和发展需求，设计出富有创意和趣味性的教育课程。同时，我也能够灵活调整策略，确保教育活动的有效实施。”

二、个人特质

热爱教育事业：表达自己对教育事业的热爱和追求。

例如：“我热爱教育事业，坚信每个孩子都是独特的，应该得到尊重和发展。”

耐心细心：强调自己在与儿童相处时的耐心和细心。

例如：“我性格耐心、细心，善于观察儿童的行为和需求。在与孩子们相处时，我能够耐心倾听他们的想法和感受，给予他们足够的关注和支持。”

团队合作能力强：突出自己在团队中的合作精神和协作能力。

例如：“我具备良好的团队合作精神，能够与同事、家长等各方建立良好的合作关系。在团队中，我能够积极沟通、协调资源，共同为孩子们的成长创造更好的环境。”

持续学习能力：强调自己不断学习和自我提升的态度。

例如：“我始终保持对新知识、新技能的热情。定期参加教育培训、阅读专业书籍等，不断提高自己的专业素养和教育能力。”

相信通过以上技巧，求职者可以在简历中充分展示自己的专业能力和个人优势，提升简历的吸引力。

篇3

学前教育实习是把自己在学校所学的教育理论和教育知识应用与实际，同时也是对自己从事任教能力的一次大检验。实习的成功与否，直接关系着今后能否胜任教学工作。因此我十分重视这次的学前教育实习机会。学前教育实习主要包括两方面的内容：一是教学工作；二是班主任工作。教学工作是整个学前教育实习的核心部分。

我深知它的重要性。为了确保实习万无一失，在实习之前，我就在老师的指导下，认真通读相关的教育理论材料，认真撰写教案，多次进行试讲。使得自己对教育教学过程有了一定的了解。实习期间，从头到尾我都认真对待每一个环节。因为我明白：实习学校放心地把学生交给我们，这是对我们的信任。如果我教不好，我就会误人子弟。俗话说：台上三分钟，台下十年功。为了保证上好每一堂课，备课是关键。我从备课的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容