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金桥教育试讲题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.批改作业

D.考试

答案：B

解析：上课是教学工作的中心环节，通过上课能使学生在教师指导下，系统学习科学文化知识和技能，发展智力与体力，培养良好品德和审美情趣等。备课是上课前的准备工作；批改作业是对教学效果的反馈；考试是对学生学习成果的检测。

2.教育目的的层次结构由高到低依次是（）

A.国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标

B.国家的教育目的、课程目标、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标

C.国家的教育目的、教师的教学目标、各级各类学校的培养目标、课程目标

D.课程目标、国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标

答案：A

解析：教育目的的层次结构中，国家的教育目的是最高层次，是制定各级各类学校培养目标的依据；各级各类学校的培养目标是教育目的的具体化；课程目标是进一步的细化；教师的教学目标是最为具体的，是针对每一堂课的教学要求。

3.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.对教育规律的创造性运用

答案：D

解析：教师劳动的创造性并不在于科学发现、技术发明或对未知领域的探索，而是体现在根据不同学生特点，创造性地运用教育规律，因材施教，不断更新教学方法，处理教学中的突发情况等方面。

4.班主任工作的中心任务是（）

A.组织建立良好的班集体

B.促进班集体全体成员的全面发展

C.培养学生良好的精神风貌

D.树立良好的班级舆论

答案：B

解析：组织建立良好班集体是班主任工作的首要任务；促进班集体全体成员全面发展是中心任务；培养学生良好精神风貌、树立良好班级舆论都是班级管理的重要内容，但不是中心任务。

5.学校教育与生产劳动相脱离始于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

解析：原始社会教育与生产劳动紧密结合；奴隶社会时期，学校教育从生产劳动中分离出来，出现了脑力劳动与体力劳动的分离；封建社会教育与生产劳动进一步脱离；资本主义社会教育与生产劳动有一定结合趋势。

6.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）

A.儿童、教材、活动

B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材

答案：C

解析：杜威的现代教育派倡导“儿童中心”“活动中心”“经验中心”，强调儿童在教育中的主体地位，注重通过活动让儿童获得直接经验。

7.教学工作的基本程序包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导以及（）

A.学业成绩的检查与评定

B.教学评价

C.教学研究

D.教学管理

答案：A

解析：学业成绩的检查与评定是教学工作基本程序的重要环节，能了解学生学习情况，反馈教学效果，为调整教学提供依据；教学评价范围更广；教学研究是教师专业发展的活动；教学管理侧重于学校教学工作的组织协调等。

8.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

答案：A

解析：学生具有向师性和模仿性，教师的言行举止都会对学生产生影响，所以教师劳动具有示范性，要以身作则，为学生树立良好榜样。

9.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）

A.孔子

B.杜威

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

答案：D

解析：赫尔巴特提出“教育性教学原则”，强调教学过程中知识传授与思想品德教育相统一，最早明确提出“教学具有教育性”这一命题。

10.我国现行学制是（）

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支型学制

D.混合型学制

答案：C

解析：我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制，既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制结构。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教育活动的是（）

A.母鸡教小鸡觅食

B.警察训练警犬追查嫌疑犯

C.妈妈给孩子哺乳

D.爸爸教孩子跟熟人打招呼

答案：D

解析：教育是有目的、有意识地培养人的活动。A项母鸡教小鸡觅食是本能行为；B项警察训练警犬不是培养人；C项妈妈给孩子哺乳是本能的养育行为；D项爸爸教孩子跟熟人打招呼是有目的培养孩子社交能力的活动，属于教育。

2.教师的专业素养包括（）

A.教育理念

B.专业知识

C.专业能力

D.专业态度

答案：ABCD

解析：教育理念是教师对教育的看法和观念，影响教学行为；专业知识是教师教学的基础；专业能力如教学设计、组织教学等能力是教学的保障；专业态度