精品解析：浙江市杭州市萧山区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（原卷版）.docxVIP

2024学年第二学期期末学业水平测试

七年级语文试题卷

考生须知：

1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的

位置上。

3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试

题卷上的作答一律无效。卷面书写（3分）

根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。

近期，班级开展“‘语’林寻美，文韵品雅”系列活动，请你参与。

一、“弘扬真美人性”展板设计活动（20分）

1.展板一有以下“前言”，根据要求完成任务。

我们在承载着孝亲敬老的美文佳篇中qiè_______而不舍地探寻。当我们屏息凝神，亘古流传的故事如

画卷般徐徐展开：①_______前行的长辈，用一生的操劳诠释着责任：②_______满志的晚辈，在孝道的感

召下毅然接过传承的接力棒。与美文的每一次交流，我们的心灵都能得到滋养，追求孝道的情绪愈发

àng_______然。我们从美文佳篇中汲取精神养分，提升对传统文化的理解。我们要更加坚定地弘扬和继承

传统美德，以实际行动诠释美好家风。

（1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。

qiè_______而不舍àng_______然

（2）①②处应分别填入哪个词？选择正确的一项（）

A.蹒跚踌躇B.踌躇蹒跚

（3）上文画波浪线的句子有语病，请修改。

2.展板一要配上一副对联，请为下面这副对联选择最合适的下联（）

【上联】孝亲承风传美范

【下联】_____________

A.爱老尊贤世德传B.孝道长行品自高

C.敬老继俗树家风D.发扬慈心世泽长

3.展板二选用了以下内容，根据语境填写古诗文名句。

“①_______，一览众山小”，杜甫的《望岳》展现出积极向上、勇攀高峰的雄心壮志：“谁家玉笛暗

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飞声，②_______”，李白的《春夜洛城闻笛》勾起对故乡与亲人的思念：“③_______，柳暗花明又一村”，

陆游在《游山西村》中传达出困境中蕴含希望的乐观精神：“出淤泥而不染，④_______”，周敦颐用《爱

莲说》表达对不慕名利、洁身自好的高尚品德的追求。真情与美德是古人孝敬的另一种阐释。当下，我们

更应传承孝敬家风，让传统美德的火种永不熄灭。

4.展板三布置了“亲情诗苑”海报，请仿造诗中画波浪线的句子，在空格处补写合适的诗句。

5.展板四推荐了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部文学作品。请结合原著内容，完成以下两位同

学的对话。

甲：祥子和保尔·柯察金都生活在社会底层且命运坎坷，两人的结局却不相同。这是什么原因呢？

乙：首先是个人性格因素。祥子起初勤劳坚忍，也有懦弱的一面，在经历打击后，失去了抗争的勇气，变

得自暴自弃。而保尔·柯察金①______。

甲：除了个人性格因素，社会环境也重要因素吧？

乙：是的。保尔·柯察金面临的处境十分艰难，但革命的浪潮和新思想给予了他奋斗的目标和动力，使他

在革命的熔炉中不断成长。

甲：嗯。祥子面临的社会环境是②______，使他③______。

乙：这两部作品给了我一些人生的启示：④______。

二、“领悟母爱亲情”阅读分享活动（14分）

阅读下面这篇文章，完成学习任务。

母亲的笑脸

刘平

①春节，我带着妻子王卉和儿子回乡下陪独居的母亲。我给母亲买了一些穿的、营养品啥的，还有一

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本单位发的挂历。

②午饭后，妻子带着儿子去外面玩了，我陪母亲坐在椅子上聊天。院里一张小桌子，两杯香茶，母亲

脸上开心的笑容成了一道风景。为了迎接我们回来，母亲早已熏好了腊肉香肠，把屋里屋外打扫得干干净

净，院边还种了一溜儿串串红。

③聊了一会儿，我的目光停留在堂屋门边墙上的挂历上，突然想起了一件事，说：“妈，我把挂历给您

换了。”说完，就起身去屋里把那本新挂历拿出来，一只手把墙上去年的旧挂历取下来，另一只手把新挂历

挂上去。端详了片刻新挂历，我的目光移向手里的旧挂历。这挂历也是去年过年的时候我给母亲拿回来的，

365个日子，不知不觉已经翻完了。

④我刚要把旧挂历卷起来，无意中突然发现最上面一页挂历上用红色水彩笔画着两张笑脸，挺有意思

的。仔细一看，我意识到那两张笑脸不是随便画的，每一张都画得很认真，眼睛眯成了一条缝，嘴角翘得

很高，很开心的样子。再一看，一张笑脸画在1月16日，另一张笑脸画在1月28日。我隐隐觉得母亲画

的这些笑脸有名堂。

⑤我把旧挂历拿过去放在母亲面前的小桌子上，坐下来，看着母亲问：“妈，您画这些笑脸啥意思呀？

”母亲看一眼挂历，笑眯眯地说：“有喜事，妈高兴。”

⑥我指着一张笑脸问：“这天有啥喜事？”母亲看着那个日子，几乎没有片刻的回忆，说：