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教学目标
~1.品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动,感悟他们在与敌人时的沉着、勇
敢和。2.体验当时紧张的局面,能有感情地朗读课文。3.学习点线结合表达思想感情
的方法,学习他们热爱祖国的精神,激发学生的爱国热情。
2学情分析
~《半截蜡烛》故事性强,孩子乐于阅读。但第二次这一时代背景孩子们是缺乏了解
的,对德国的、伯诺德夫人一家所的可能也仅限于文字的理解,不可能有
“感同身受”的感觉。另外,文中对人物动作、神态、语言以及心理活动的描写特别细腻,着力
表现出伯诺德夫人母子三人的机智与爱国情怀,这一写作特点也应学生细读感悟。
3重点难点
~学生抓住文章主线,通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点,点面结合,表达思想
感情。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】初读课文，畅谈感受
~1、(板书:半截蜡烛)导入课题2、说说剧本和一般写人记事的文章有什
么不同?注意这几个方面:(1)剧本开头列出了时间、地点和人物。(2)整篇剧
本是的形式。剧本主要是通过人物或唱词来推进情节,刻画人物,在剧
本中它叫台词,它告诉演员怎么说,(板书:台词)(3)小括号一般提示这个人说话
时的动作或神情,它告诉演员该怎么演。在剧本中叫旁白。(板书:旁白)(3)课文
的中间用中括号的形式提示当时的情景,或者是正在干什么,在剧本中叫舞台
说明,(板书:舞台说明)
活动2【测试】二、检查预习情况
~1、,通过预习课文,你学会了哪些,或者有哪些不认识不理解才字
词。(学生汇报),出示幻灯片一开火车读)2、指名概括课文内容。
活动3【活动】三、精读课文，感悟课文。
~一)这是怎样的半截蜡烛呢?请自由朗读课文第一、二自。1、这
是装着的半截蜡烛,非常重要。(因为它关系到国家的利益,关系到伯诺
德夫人一家的生命安全)2、这是一个怎样的办法?(绝妙办法)妙在那里?你是
怎样体会的?(伯诺德夫人的机智,她对收藏十分负责任,办法巧妙,最
的地方,也是最安全的地方。)3、指导感情朗读,自由度,齐读。(二)过渡:没想
到这么不起眼的半截蜡烛,居然牵涉到这么大的利益,而它却被放在了屋子里
最显眼的桌子上,躲过了一次又一次的搜查,可是,就在无意之间,它竟被德军点
燃了!此时此刻,他们的内心一定——(非常焦急、非常紧张)1、因为,师引读:伯
诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处——(就会自动熄灭),——(就会暴
露),站——(就会遭到破坏),同时也意味着——(他们一家三口生命的结束)
此时此刻,你想到了什么?你仿佛看见了什么?听见了什么?学生抓主要体
会,情况如此危急,让我们再来感受一下!指读,全班朗读这一段。2、,能
不能再让这半截蜡烛燃烧下去?(不能!)直接吹灭行不行?(不行!)危急关头,伯诺
德一家千方百计地要把这的半截蜡烛熄灭。于是,他们展开了与敌人周
旋。他们是怎么与敌人周旋的?又想出了那些绝妙的主意呢?请仔细读课文,边
读边圈画出有关伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳的动作、神态、语
言、心里活动的描写。(三)全班交流。1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢?
我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。读读相关内容?2、伯诺德夫人只
说了一句话,她是怎样说这句话的呢?结合上下文读一读,想。(1)“平静”:
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