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参考资料（四）:

财务会计说课稿

一、课程设貉

1、课程定位

财务会计是我院会计电算化专业、涉外会计专业、财务理专业开设的核心

课程之一，也是全国会计专业技术资格初级职称考试的必考课程。本课程重点培

养学生会计核算能力和职业判断能力；是一门理论知识与实践技能相结合、课程

与工作相结合、教室与实训室相结合的以口乍任务为导向的工作过程系统化课程

“财务会计课程基本目的就是使学生掌握财务会计的基本理论、基本方法

和基本技能，为学习其他专业主干课程打下坚实的基础。在课程安排上，学生在

学习财务会计课程之前，需要先学牙基础会计课程的主要内容。在学完“贬务

会计”课程后，学生可以在此基础上继续学习“政府及非营利企业会计”、“成本会计”

等技能课程，提升和拓展其会计业务技能。由于税法是将税收法律预会计相结合

的课程，于是“税法课程开在本课程之后。财务理是以会计资料为基础加以分

析的，因此，“财务理”课程开在本课程之后。审计是对会计工作的监督，因此,

“审计”课程也安排在财务会计之后。由此可见，在专业核心课程体系中，基础会计

是本课程的基础，本课程又是学好税法、审计和财务成本理的前提。因此，

本课程处于专业核心课程体系的中间位辂O

专业技术资格证

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2、课程设计

在《财务会计》课程建设过程中，课程组确立了这样的课程设计思路。

首先，在行业专家和教育理论专家的指导下，以职业能力和职业素质培养为

核心，按照会计实际工作过程和任务将课程内容进行整合和序化，以岗位技能及

标准、行业规范及标准和职业素质培养为主要内容，共同开辟课程，达到理论知

识、实践操作、技能考证和企业顶岗实习工作经历证书或（者证明）融为一体的

目的，即：把财务会计的理论知识、财务会计的技能实践和会计专业资格考证有机

地结合在一起，实现理论一实践一技能一考证融合为一体。

其次，把“理论一实践一技能一考证和企业顶岗实习工作经历证书或（

者证明）融为一体”的课程建设思路贯彻在组织实施教学的过程中，校企共同参预,

密切合作，实现“教、学、做、评”的有机结合，把“工学交替”做实。

第三，积极探索适合高等职业教育的教学方法，把具有职业教育特点的“行动

导向教学法”贯通教学过程：力口强“双师型”教学团队建设：不断完善教学条件。

二、教学内容

1、内容选取

根据会计电算化专业、财务管理专业、涉会计专业的专业培养目标，邀请

行业专家研讨岗位需求能力，确定本课程培养目标。该课程教学的基本目标是：

使学生深刻理解财务会计的本质特征，熟练掌握按照准则会计六要素的确认、计

量、记录和报告的基本原理与技能。培养学生会计凭证的分析能力，会计数据的

计算能力，会计事项的记录能力，会计信息的报告能力，会计资料的管理能力等

五大会计岗位基本技能，和专家一起选取教学内容。

2、内容组织

教学内容以岗位工作需求为导向，职业资格考试为依据，环绕职业标准，和

企业共建课程。以实际工作任务为出发点，设给教学模块，突出技能训练。

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