统编版（2024）新教材小学三年级语文上册第八单元《习作：那次经历真难忘》精品教案.docVIP

习作：那次经历真难忘

教学目标

1.能简单地写一次特别难忘的经历，表达出难忘的心情，正确使用标点符号。

2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。

学前准备

教师：1.参见课件。

2.提前收集一些学生活动的照片。

学生：准备自己最喜欢玩的玩具或者玩耍时的一张照片。

课时安排

1-2课时

一、激情导入，揭示话题

1.出示平时学生的活动照片和提前收集的学生的生活照片，揭示话题。

导语：大家看，这是我们平时活动的一些照片。另外，老师还特意询问了你们的爸爸妈妈，请他们帮忙提供了一些照片。有跟家人一起游泳、打水仗的，有跟小伙伴一起比赛跳绳的，有在草原上骑马的，还有在果园里采摘的……（随机出示照片。）这节课，我们就要把这些特别难忘、印象特别深刻的经历，跟同学先说一说，再写下来。

2.出示话题：那次经历真难忘。

二、游戏体验，指导观察

1.组织学生玩一玩“掰手腕儿”的游戏。

（1）学生自由组合，三人一组，一人担任裁判，其余两人比赛竞技。

（2）教师宣布游戏规则。两位选手先做好准备，裁判喊“开始”后二人比手劲。

（3）由学生推选出力气最大的“大力士”，或是自告奋勇上台当“擂主”，接受挑战。

2.引导学生观察游戏的过程。

过渡：两位小选手刚刚真是拼尽了全力，大家“加油”的声音把老师的耳膜都要震破了。不知道大家注意到没有：比赛之前，两位选手分别有怎样的表现？比赛的时候，他们又是怎样表现的？比赛结束后，赢的一方和输的一方又有什么不同的反应

3.学生汇报交流自己的观察，教师相机点拨指导。

从旁观者的角度来看：

（1）按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序引导学生对“选手”进行观察。

（2）着重观察两个人的外貌、神态、动作的差异。

（3）整个比赛过程中，同学们有什么表现？你自己有什么想法？

（4）活动结束了，你有什么感受？

从参与者的角度来看：

（1）按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序进行观察

（2）比赛前，对手的外貌、神态、动作，你注意到了吗？你的心情怎样？

（3）比赛时，你注意到对方的手了吗？软硬、大小、干湿情况如何？握得紧不紧？力气大不大？对方的神态、姿势是怎样的？你又是怎么想、怎么做的？你注意到同学们的喊声了吗？你又是怎么想、怎么做的？

（4）你最后是赢了还是输了？心里有什么感受？

4.出示例文，引导学生朗读感受。

难忘的足球赛

难忘的足球赛

阳光明媚的周三下午，学校的操场上热闹非凡，我们班和隔壁班正在进行一场激烈的足球赛。①

比赛刚开始，双方球员就迅速进入状态。隔壁班的前锋跑得飞快，像一阵风似的带着球突破了我们班

句段赏析①

句段赏析

①开篇点题，交代时间、地点、人物，引出下文。

的防线。还好我们班的守门员反应迅速，他像一头敏捷的小豹子，一个飞身扑住了球。②我当时紧张得心都提到了嗓子眼，看到球没进，才松了一口气。

的防线。还好我们班的守门员反应迅速，他像一头敏捷的小豹子，一个飞身扑住了球。②我当时紧张得心都提到了嗓子眼，看到球没进，才松了一口气。③轮到我们班进攻了，队长带着球灵活地穿梭在对方球员之间，巧妙地传球给我。我接到球后，心里又紧张又兴奋，拼命地朝着对方球门跑去。可对方的后卫很快围了上来，想要抢我的球。我左躲右闪，还是没能突破他们的防守，最后球被抢走了。就这样，双方你来我往，谁也没能进球。④很快，上半场结束了。中场休息的时候，我们围在一起讨论战术，互相鼓励，决定下半场要更加努力。下半场开始了，我一直在寻找机会进攻。突然，队友一个漂亮的传球，把球送到了我的脚下。我看准时机，猛地一脚射门，球像一颗子弹飞进对方的球门！⑤我们班的同学们都欢呼起来：“进球啦！进球啦！”我心里也乐开了花。⑥

隔壁班的同学不甘示弱，加强了进攻，在比赛快结束的时候扳平了比分。最后，比赛以平局结束。⑦

虽然没有赢得比赛，但这场足球赛让我特别难忘。我不仅感受到了比赛的紧张与刺激，还明白了团队合作的重要性。我期待着下一次能和同学们一起，赢得胜利！⑧

②比喻修辞手法，生动形象地写出了双方球员速度快，反应敏捷。

③心理描写，突出“我”紧张的心情。

④动作描写，详写比赛过程，突出比赛的激烈。

⑤动作描写，写出“我”射门的敏捷、灵活。

⑥语言和心理描写，表现同学们和“我”的开心激动。

⑦简单交代比赛结果。

⑧总结感受，揭示道理，升华主旨。

总评：作者记叙了和隔壁班比赛踢足球的一次难忘的经历，详略得当，一波三折，细致刻画了人物的动作、语言及心理活动，使画面跃然纸上。作者还运用了比喻的修辞，使描写十分生动传神。

5.学生交流读例文的感受，说说自己觉得哪点写得好。教师归纳梳理。

（1）按照事情的发展顺序来进行观察。

（2）抓住过程中人物的动作、心理、语言等进行观察，注意一些细节。

（3）还可以观察一下其他人的表现，从侧面突出比赛的难忘。

（4）表达了自己的真实感受和收获。

三、交流