全民科学素质行动计划纲要.docx

研究报告

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全民科学素质行动计划纲要

一、总体目标与原则

1.总体目标

(1)总体目标方面，全民科学素质行动计划纲要旨在全面提升我国公民的科学素质，推动形成全民热爱科学、崇尚创新的良好社会风尚。通过实施本纲要，力争到2025年，我国公民具备科学素质的比例达到15%，到2035年达到25%。这一目标将有助于提高公民的科学素养，增强国家创新能力和竞争力。

(2)具体而言，总体目标包括以下几个方面：一是加强科普教育，提高全民科学素质，使公民掌握基本的科学知识和方法，形成科学的世界观；二是推动科技创新，促进科技成果转化，提高科技对经济社会发展的贡献率；三是加强科普基础设施建设，提升科普服务能力，满足人民群众日益增长的科学文化需求；四是培养高素质科普人才，提高科普工作的专业化水平。

(3)此外，总体目标还强调加强国际交流与合作，积极参与全球科普事务，提升我国在国际科普领域的地位和影响力。为实现这一目标，纲要提出了具体措施，包括完善科普政策体系，加大财政投入，加强科普资源整合，推动科普与教育、文化、旅游等领域的融合发展，形成全社会共同参与科普工作的良好局面。通过这些措施，有望为实现全民科学素质的提升奠定坚实基础。

2.基本原则

(1)坚持以人民为中心的发展思想，把提高全民科学素质作为国家战略，以满足人民群众日益增长的科学文化需求为出发点和落脚点。根据《中国公民科学素质基准》显示，我国公民具备基本科学素质的比例从2015年的6.2%增长到2020年的10.56%，但仍需进一步加大力度。

(2)坚持问题导向，聚焦我国科学素质建设的重点难点问题，有针对性地制定政策措施。例如，针对农村地区科普资源不足的问题，我国实施了“科普中国·基层行”活动，通过组织科普讲座、展览等形式，将科普服务送到基层，有效提升了农村地区的科学素质。

(3)坚持协同创新，整合各类科普资源，形成科普工作合力。近年来，我国科普工作取得了显著成效，如“科普中国”品牌影响力不断扩大，科普信息化水平显著提升。同时，我国科普事业还注重与国际接轨，积极参与全球科普事务，提升我国在国际科普领域的地位。据《中国科普报告》显示，我国科普事业的发展对提高全民科学素质、推动科技创新和经济社会发展具有重要意义。

3.实施策略

(1)实施策略方面，全民科学素质行动计划纲要强调多措并举，全面提升公民科学素质。首先，加强学校科普教育，将科学知识融入课程体系，培养学生的科学兴趣和探究能力。例如，在全国范围内推广科学课程，实施科学实践活动，确保中小学生在科学教育方面得到全面发展。

(2)其次，深化科普资源建设，丰富科普内容，提升科普传播效果。通过开发多样化的科普读物、视频、网络平台等，满足不同年龄段、不同文化背景人群的需求。同时，加强科普基础设施建设，如科技馆、博物馆等，为公众提供优质的科普服务。据统计，近年来我国新建、改扩建的科技馆数量显著增加，为公众提供了更多接触科学的机会。

(3)最后，加强科普人才队伍建设，提高科普工作者的专业水平。通过开展科普人才培养、培训等活动，提升科普工作者的综合素质。同时，鼓励科普工作者深入基层，开展科普志愿服务，将科学知识传递给更多人。此外，建立健全科普评价体系，激发科普工作者的创新活力，推动科普事业持续健康发展。实践证明，实施这些策略有助于推动全民科学素质的全面提升，为我国科技创新和社会进步提供有力支撑。

二、科学素质建设的主要内容

1.公民科学素质的基本要求

(1)公民科学素质的基本要求首先体现在对科学知识的掌握上。公民应具备基本的科学知识和技能，了解自然界的规律和人类社会的科学原理。这包括对生物学、物理学、化学等基础科学知识的了解，以及对信息技术、环境科学、健康科学等现代科学领域的认识。例如，了解气候变化的基本原理，能够根据气候变化的信息做出合理的适应和应对措施。

(2)其次，公民科学素质要求公民具备科学思维和科学方法的应用能力。这包括批判性思维、逻辑推理、问题解决和数据分析等能力。公民应当能够运用这些科学方法来分析信息、评估证据、形成合理的结论，并在日常生活中做出科学决策。例如，在面临健康问题时，公民能够通过收集信息、评估风险，选择合适的健康生活方式。

(3)此外，公民科学素质还要求公民具备科学态度和价值观。这包括对科学的尊重、对科学方法的信任、对科学精神的追求以及对科学成果的理性接受。公民应当认识到科学是不断发展的，科学知识是可验证和可修正的。例如，在面对科学争议时，公民能够保持开放的心态，接受科学共识，并对新的科学发现持开放态度。通过这些基本要求的实现，公民不仅能够提高个人的生活质量，还能为社会的科技进步和可持续发展做出贡献。

2.科普资源的开发与利用

(1)科普资源的开发与利用是提升全民科学素