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浙江学前教育题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿教育的奠基阶段是（）

A.婴儿期

B.幼儿期

C.学龄前期

D.新生儿期

答案：B

解析：幼儿期是3-6、7岁儿童的时期，这一阶段是儿童身心发展的关键时期，是幼儿教育的奠基阶段。婴儿期范围不准确，学龄前期概念较宽泛，新生儿期主要是0-1个月，不符合题意。

2.幼儿思维的主要特点是（）

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

解析：幼儿思维以具体形象思维为主，他们依靠事物在头脑中的具体形象进行思考。直观动作思维是幼儿早期思维方式，抽象逻辑思维在幼儿晚期开始萌芽，辩证思维在幼儿阶段几乎没有。

3.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）

A.陈述句

B.疑问句

C.祈使句

D.感叹句

答案：A

解析：幼儿最早产生的句型是陈述句，用来陈述事实，如“宝宝吃饭”。疑问句、祈使句和感叹句相对陈述句产生较晚。

4.幼儿想象的典型形式是（）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A

解析：幼儿以无意想象为主，没有预定目的，由外界刺激直接引起。有意想象在幼儿晚期才开始发展，再造想象和创造想象是有意想象的不同形式，幼儿期创造想象发展水平较低。

5.幼儿期占主导地位的兴趣是（）

A.对因果关系的兴趣

B.对游戏的兴趣

C.对音乐的兴趣

D.对阅读的兴趣

答案：B

解析：游戏是幼儿最主要的活动形式，幼儿期占主导地位的兴趣是对游戏的兴趣。对因果关系的兴趣在幼儿晚期开始发展，对音乐和阅读的兴趣因人而异，不是主导兴趣。

6.幼儿德育的重点是（）

A.培养幼儿的道德认识

B.培养幼儿的道德情感

C.培养幼儿的道德行为

D.培养幼儿的道德意志

答案：C

解析：幼儿德育的重点是培养幼儿良好的道德行为习惯，因为幼儿道德认识和情感的发展最终要通过行为表现出来。道德认识是基础，道德情感是动力，道德意志是保障，但重点是行为培养。

7.幼儿体育的目标是（）

A.增强幼儿体质

B.培养幼儿良好的生活习惯

C.发展幼儿的基本动作

D.以上都是

答案：D

解析：幼儿体育的目标包括增强幼儿体质、培养幼儿良好的生活习惯以及发展幼儿的基本动作等方面，这些目标相互关联，共同促进幼儿身体的健康发展。

8.幼儿美育的主要内容是（）

A.培养幼儿感受美的能力

B.培养幼儿表现美的能力

C.培养幼儿创造美的能力

D.以上都是

答案：D

解析：幼儿美育涵盖培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力，让幼儿在审美活动中获得愉悦体验，促进其全面发展。

9.幼儿园教育工作的原则不包括（）

A.全面发展原则

B.尊重儿童原则

C.教育的活动性和活动的多样性原则

D.以教师为中心原则

答案：D

解析：幼儿园教育工作应遵循全面发展原则、尊重儿童原则、教育的活动性和活动的多样性原则等，以幼儿为中心，而不是以教师为中心。

10.幼儿园一日生活的组织原则是（）

A.动静交替原则

B.以游戏为基本活动原则

C.教育的渗透性原则

D.以上都是

答案：D

解析：幼儿园一日生活组织需遵循动静交替原则，保证幼儿劳逸结合；以游戏为基本活动原则，让幼儿在游戏中学习成长；教育的渗透性原则，使教育贯穿于一日生活各环节。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿心理发展的一般特点有（）

A.认识活动以具体形象性为主

B.心理活动及行为的无意性占优势

C.开始形成最初的个性倾向

D.具有强烈的好奇心和求知欲

答案：ABC

解析：幼儿认识活动以具体形象性为主，依靠具体事物思考；心理活动及行为无意性占优势，容易受外界刺激影响；开始形成最初个性倾向。强烈的好奇心和求知欲是幼儿特点，但不是一般特点所包含内容。

2.幼儿语言发展的阶段包括（）

A.前语言阶段

B.语言发生阶段

C.基本掌握口语阶段

D.书面语言阶段

答案：ABC

解析：幼儿语言发展有前语言阶段，主要是发音等准备；语言发生阶段开始说出单词等；基本掌握口语阶段能较流利表达。书面语言阶段不是幼儿语言发展主要阶段。

3.幼儿良好的饮食习惯包括（）

A.定时进餐

B.定量进餐

C.专心进餐

D.不挑食、不偏食

答案：ABCD

解析：定时进餐利于消化规律，定量进餐保证营养摄入合适，专心进餐能充分咀嚼消化，不挑食、不偏食可保证营养均衡，这些都是幼儿应养成的良好饮食习惯。

4.幼儿教师应具备的专业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

答案：ABCD

解析：职业道德素养确保教师爱岗敬业、关爱幼儿等；知识素