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心理治疗师中级考试重点知识题库

单选题（每题2分，共10题）

1.在某次心理治疗中，来访者反复提到童年时父母离异的经历，表现出强烈的情绪反应。此时，心理治疗师应优先采取哪种应对策略？

A.直接打断，引导来访者回到当前议题

B.共情并验证其感受，同时询问其与当前问题的关联

C.强调父母离异是普遍经历，不必过度反应

D.建议来访者寻求家庭治疗而非个体治疗

2.来访者长期存在社交焦虑，回避社交场合。治疗师采用认知行为疗法（CBT）时，最先应关注的环节是？

A.识别并挑战其负面自动思维

B.进行放松训练以缓解生理症状

C.评估其回避行为的频率和强度

D.探讨其社交焦虑的根源性经历

3.某来访者自述长期受失眠困扰，治疗师怀疑其可能存在睡眠障碍。此时，最适合进行的评估工具是？

A.贝克抑郁自评量表（BDI）

B.睡眠状况问卷（PSQI）

C.简易精神状态检查（MMSE）

D.人格问卷（MMPI）

4.在家庭治疗中，父母与子女的沟通模式表现为“指责-防御”。治疗师应采取的核心技术是？

A.分离子女，单独与父母和子女分别会谈

B.强调家庭规则的重要性，要求成员遵守

C.引导家庭成员识别并表达未被满足的需求

D.认可父母的教育方式，建议子女理解父母

5.来访者表达“活着没有意义”，治疗师怀疑其存在自杀风险。此时，最先采取的措施是？

A.讨论自杀的具体计划和手段

B.安排危机干预，并告知可求助资源

C.轻描淡写地表示“自杀是极端的想法”

D.建议来访者立即住院治疗

6.某来访者因工作压力导致焦虑情绪加剧，治疗师建议其记录“情绪日记”。此举的主要目的是？

A.量化其情绪变化，为后续干预提供依据

B.帮助来访者认识到情绪与压力的关联

C.分散其注意力，缓解焦虑症状

D.增加治疗时长，体现治疗师的耐心

7.在治疗强迫症来访者时，治疗师采用暴露与反应阻止（ERP）技术。其核心原则是？

A.鼓励来访者逐步暴露于恐惧情境，避免强迫行为

B.立即制止来访者的强迫行为，避免强化症状

C.通过惩罚手段减少来访者的强迫思维

D.强调强迫行为的合理性，减少其自责情绪

8.来访者因童年创伤导致回避行为，治疗师采用眼动脱敏再加工（EMDR）技术。其关键环节是？

A.通过眼球运动帮助来访者重新加工创伤记忆

B.直接删除来访者脑海中的创伤记忆

C.引导来访者回忆创伤细节，同时进行放松训练

D.认可创伤记忆，避免强行处理

9.某来访者表达“总是被他人误解”，治疗师采用动机性访谈（MI）技术。其核心原则是？

A.强制来访者接受治疗，强调其必要性

B.通过提问激发其改变动机，而非直接说服

C.与来访者争论其行为的不合理性

D.提供具体解决方案，避免其拖延

10.在团体治疗中，某成员频繁打断他人发言。治疗师应采取的干预措施是？

A.忽视其行为，观察其是否自行改善

B.公开批评其行为，要求其尊重他人

C.询问其行为背后的动机，如控制欲或焦虑

D.暂停团体治疗，单独与其沟通

多选题（每题3分，共5题）

1.心理治疗师在建立治疗关系时，应遵循哪些原则？

A.保持中立，避免与来访者建立非专业关系

B.尊重来访者，积极倾听其表达

C.及时反馈治疗进展，增强其信心

D.严格保密，不透露来访者隐私

E.设定清晰的治疗目标，明确双方责任

2.认知行为疗法（CBT）中，常用的干预技术包括哪些？

A.认知重构，帮助来访者识别并挑战负面思维

B.行为实验，验证假设的准确性

C.放松训练，缓解生理焦虑症状

D.社交技能训练，提升人际交往能力

E.家庭作业布置，巩固治疗效果

3.来访者因人际关系问题前来咨询，治疗师应评估哪些方面？

A.人际冲突的具体情境和频率

B.来访者的沟通模式和情绪表达方式

C.其人际关系中的需求未被满足的部分

D.其人格特质对人际关系的影响

E.社会支持系统的有效性

4.心理治疗师在处理危机干预时，应采取哪些措施？

A.评估自杀风险，制定安全计划

B.安排家属陪伴，增强其安全感

C.提供即时情绪支持，减少其绝望感

D.建议其就医检查，排除生理问题

E.告知可求助资源，如危机热线

5.在家庭治疗中，治疗师可能面临哪些挑战？

A.家庭成员的防御性沟通模式

B.不同成员的利益冲突

C.治疗师与成员的权力不平衡

D.家庭成员对治疗的抗拒

E.家庭历史遗留问题的复杂性

案例分析题（每题10分，共2题）

1.来访者自述长期被噩梦困扰，影响睡眠质量。其梦境内容多为被追赶、窒息等场景，伴随强烈的恐惧情绪。治疗师怀疑其可能存在创伤后应激障碍（PTSD）。请结合心理治疗理论，提出至少三种干预方案，并