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研究报告

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新质生产力理论融入高校思政课教学研究

一、新质生产力理论概述

1.1.新质生产力理论的内涵

新质生产力理论是近年来在我国经济社会发展中提出的一个崭新概念，其内涵丰富且深刻。首先，新质生产力理论强调的是科技创新对生产力发展的核心作用。在新时代背景下，科技创新被视为引领发展的第一动力，对提高生产效率、优化产业结构、推动经济高质量发展具有重要意义。据国家统计局数据显示，2019年我国研发投入占国内生产总值（GDP）比重为2.23%，研发投入强度稳居世界前列。

其次，新质生产力理论注重人力资源的全面发展和素质提升。随着经济全球化和产业升级的加速，劳动者素质成为决定生产力水平的关键因素。例如，在智能制造领域，高技能人才的需求日益增长，企业对员工的创新能力和职业素养提出了更高要求。据《中国制造业人力资源白皮书》报告，2019年中国制造业企业对高技能人才的需求较上年增长10%，表明人力资源素质对生产力的提升至关重要。

再者，新质生产力理论强调绿色可持续发展。在资源约束趋紧、环境问题日益突出的背景下，绿色发展成为我国经济社会发展的必然选择。新质生产力理论倡导在经济发展过程中，注重生态保护、资源节约和环境保护，推动形成绿色生产方式和生活方式。以电动汽车为例，近年来我国电动汽车产业快速发展，已成为全球最大的新能源汽车市场。据中国汽车工业协会数据显示，2020年我国新能源汽车销量达到136.7万辆，同比增长10.9%，这不仅促进了产业结构的优化升级，也为实现绿色发展目标做出了积极贡献。

2.2.新质生产力理论的特征

(1)新质生产力理论具有鲜明的时代特征，紧密契合当代科技创新和产业变革的趋势。在信息技术、生物技术、新能源技术等领域的突破，为新质生产力的发展提供了强大动力。例如，人工智能、大数据、云计算等新兴技术的广泛应用，不仅改变了传统产业的生产方式，也为新兴产业的发展创造了巨大空间。

(2)新质生产力理论强调创新驱动，将科技创新视为推动生产力发展的核心要素。这一特征要求在人才培养、科研投入、知识产权保护等方面加大力度，以创新为核心，提升整个社会的创新能力。以我国为例，近年来我国科研经费投入持续增加，2019年全国研发经费支出达到2.17万亿元，同比增长10.3%，科技创新能力显著提升。

(3)新质生产力理论注重可持续发展，强调在发展过程中注重环境保护和资源节约。这一特征要求在产业发展、城市建设和日常生活中，践行绿色发展理念，实现经济、社会和环境的协调发展。例如，我国近年来大力推广绿色建筑、循环经济等模式，旨在降低能耗和污染物排放，促进生态文明建设。

3.3.新质生产力理论的发展历程

(1)新质生产力理论的发展历程可以追溯到20世纪末21世纪初，随着全球化和信息技术的快速发展，生产力的发展模式开始发生深刻变革。在这一时期，以美国为代表的发达国家开始将科技创新作为推动经济增长的主要动力，通过加大研发投入、培育创新型企业等方式，推动了新质生产力的发展。据统计，2000年至2010年间，美国研发投入占GDP的比重从2.6%增长至2.9%，科技创新对经济增长的贡献率达到了60%以上。例如，苹果公司推出的iPhone手机，不仅引领了智能手机产业的发展，也推动了整个产业链的升级。

(2)进入21世纪10年代，新质生产力理论在全球范围内得到广泛传播和认可。这一时期，全球经济一体化进程加速，跨国公司和国际组织在推动科技创新和生产力发展方面发挥了重要作用。例如，联合国教科文组织（UNESCO）于2013年发布的《全球创新指数报告》显示，全球创新指数排名前十的国家中，美国、德国、日本等发达国家占据了多数。同时，中国在这一时期也加大了对科技创新的投入，研发投入占GDP的比重从2010年的1.76%增长至2019年的2.23%，科技创新对经济增长的贡献率显著提升。

(3)随着我国经济社会发展的不断深入，新质生产力理论在我国得到了广泛应用和创新发展。自2015年提出“创新是第一动力”的理念以来，我国政府高度重视科技创新，出台了一系列政策措施，如《国家创新驱动发展战略纲要》、《“十三五”国家科技创新规划》等，旨在构建以创新为核心的发展模式。在这一背景下，我国科技创新取得了显著成果，如在人工智能、5G通信、新能源等领域取得了世界领先的成果。例如，华为公司在5G通信领域的全球市场份额逐年攀升，已成为全球5G技术的领导者之一。这些成就不仅提升了我国在全球产业链中的地位，也为新质生产力理论的发展提供了有力支撑。

二、新质生产力理论融入高校思政课教学的必要性

1.1.新质生产力理论对当代大学生的启示

(1)新质生产力理论强调科技创新对生产力发展的核心作用，这对当代大学生来说，意味着他们需要具备强烈的创新意识和创新能