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1.1侵权责任法的本质界定
演讲人
2025高中法学基础学侵权责任法概述课件
同学们,今天我们要共同打开一扇连接法律与生活的门——《侵权责任法概述》。作为法学基础课的重要模块,它不仅是法律条文的集合,更是我们理解“权利如何被保护”“责任如何被界定”的关键钥匙。记得去年在某中学调研时,有位同学问我:“如果我在教室被同学推倒摔伤,对方家长说‘孩子小不懂事’就不用负责吗?”这个问题,正是侵权责任法要回答的核心命题。接下来,我们将从基础概念出发,逐步揭开这部“守护权利的法”的全貌。
一、侵权责任法的概念与定位:从“权利受损”到“责任追究”的桥梁
01
1侵权责任法的本质界定
1侵权责任法的本质界定
侵权责任法是调整因民事权益受到侵害而产生的民事关系的法律规范总称。简单来说,当我们的人身权(如生命权、健康权)、财产权(如物权、知识产权)甚至新型权益(如个人信息权)受到他人侵害时,这部法律会告诉我们:“谁该负责”“怎么负责”。
以2023年某地校园纠纷为例:学生A在课间追逐时撞倒学生B,导致B手臂骨折。此时,侵权责任法需要回答三个问题:A的行为是否构成侵权?若构成,责任由谁承担(A本人、监护人还是学校)?赔偿范围包括医疗费、误工费(家长陪护)还是精神损害?这正是侵权责任法的核心功能——明确“侵权”与“非侵权”的边界,划定责任主体与责任形式。
02
2侵权责任法在我国法律体系中的位置
2侵权责任法在我国法律体系中的位置
我国民法典以“总-分”结构构建,侵权责任编作为第七编,与物权编、合同编等共同构成民事权利保护的“防护网”。如果说物权编是“确认权利归属”,合同编是“规范约定权利”,那么侵权责任编就是“救济受侵害权利”。三者形成“确认-行使-救济”的完整闭环。
例如,当你在书店购买的新书存在装订错误(物权受损),合同编会处理“是否构成违约”,而侵权责任编则在“因装订错误导致手指划伤”时介入,处理人身损害赔偿问题。这种分工体现了侵权责任法“事后救济”的独特定位。
03
3立法目的:从“填补损害”到“预防侵权”的双重价值
3立法目的:从“填补损害”到“预防侵权”的双重价值
翻开《民法典》第1164条,开宗明义:“本编调整因侵害民事权益产生的民事关系。”这背后隐含两层目的:
填补损害:让受侵害者恢复到未受侵害的状态(如赔偿医疗费、修复被损坏的物品);
预防侵权:通过明确责任后果,警示潜在侵权人(如高空抛物责任的严格规定,倒逼居民自觉防范风险)。
去年我参与社区普法时,一位阿姨分享:“以前总觉得楼上扔个烟头没大事,现在知道可能要赔几十万,晒被子都要检查有没有东西掉下去。”这正是侵权责任法“预防功能”的生动体现。
侵权责任法的核心原则:判断责任的“标尺”
理解侵权责任法,关键要掌握其“责任判定规则”。这些规则如同测量工具,帮助我们在具体案例中“称量”责任。
04
1过错责任原则:最基础的“谁错谁担责”
1过错责任原则:最基础的“谁错谁担责”
定义:行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的,应当承担侵权责任(《民法典》第1165条第1款)。
核心:无过错则无责任。这里的“过错”包括故意(如故意推搡他人)和过失(如未尽到合理注意义务,比如值日生未及时清理地上的水导致他人滑倒)。
以校园常见的“运动伤害”为例:篮球课上,学生C正常上篮时与学生D发生碰撞,导致D手腕扭伤。若C的动作符合篮球运动常规,无故意或重大过失,则不构成侵权;但若C为抢球故意用肘撞击D,则需承担责任。这体现了过错责任原则对“正常行为自由”与“权益保护”的平衡。
05
2无过错责任原则:特殊领域的“风险制造者担责”
2无过错责任原则:特殊领域的“风险制造者担责”
定义:行为人损害他人民事权益,不论行为人有无过错,法律规定应当承担侵权责任的,依照其规定(《民法典》第1166条)。
适用场景:主要针对高风险活动或特殊主体,如产品生产者(缺陷产品致损)、高度危险作业者(如高铁运营方)、动物饲养人(烈性犬伤人)等。
去年处理过一起“校园食品中毒”事件:某学校食堂提供的午餐中,学生因食用变质牛奶出现腹泻。经调查,食堂已按规范采购、储存,但牛奶本身存在出厂时未检测出的细菌超标。此时,即使食堂无过错,仍需先向学生赔偿(因属于“产品责任”中的无过错责任),之后可向牛奶生产商追偿。这一规则的意义在于:让更有能力控制风险(如生产商可通过质检降低风险)或从风险中获益(如食堂通过经营获利)的主体优先担责,更利于保护受害者。
06
3公平责任原则:“无过错但需分担损失”的特殊平衡
3公平责任原则:“无过错但需分担损失”的特殊平衡
定义:受害人和行为人对损害的发生都没有过错的,依照法律的规定由双方分担损失(《民法典》第1186条)。
适用条件:严格限定于法律明确规定的情形,如因紧急避险造成的损
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