古汉语特殊句式识别与应用：古代汉语课程教案.docVIP

古汉语特殊句式识别与应用：古代汉语课程教案

一、教案取材出处

本教案取材于《古代汉语》教材，参考了《古汉语特殊句式研究》等学术著作，结合实际教学经验和学生的需求，对古汉语特殊句式进行深入剖析，旨在提高学生的古汉语阅读能力和理解能力。

二、教案教学目标

让学生了解古汉语特殊句式的概念、类型及特点。

培养学生识别古汉语特殊句式的能力，提高古汉语阅读理解水平。

通过实际案例分析，使学生掌握古汉语特殊句式的应用技巧。

培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

三、教学重点难点

教学重点：

（1）掌握古汉语特殊句式的概念、类型及特点；

（2）学会识别古汉语特殊句式，提高阅读理解水平；

（3）了解古汉语特殊句式的应用技巧。

教学难点：

（1）古汉语特殊句式的类型繁多，学生容易混淆；

（2）古汉语特殊句式的理解与翻译需要较强的逻辑思维能力；

（3）实际案例的分析和运用需要学生具备一定的古汉语基础。

教案内容的表格：

序号

教学内容

教学目标

1

古汉语特殊句式的概念、类型及特点

理解古汉语特殊句式的概念，掌握其类型及特点。

2

识别古汉语特殊句式的方法与技巧

学会识别古汉语特殊句式，提高阅读理解水平。

3

实际案例分析：判断句子是否为特殊句式，并说明原因

通过实际案例分析，使学生掌握古汉语特殊句式的应用技巧。

4

语法分析：对特殊句式进行语法分析，揭示其句法结构

培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

5

实际案例分析：翻译古汉语特殊句式，并说明翻译技巧

提高学生的古汉语阅读能力和理解能力。

6

巩固所学知识，提高学习效果。

四、教案教学方法

案例分析法：通过具体例句，引导学生识别和掌握古汉语特殊句式的特点。

小组讨论法：组织学生分组讨论，共同分析特殊句式的应用，提高学生的合作能力和批判性思维。

对比分析法：对比不同类型的特殊句式，帮助学生区分其差异，强化记忆。

练习法：设计针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示古汉语特殊句式的特点和应用。

五、教案教学过程

步骤

教师讲解内容

教学方法

1

导入新课

案例分析法

“同学们，我们今天要学习的内容是古汉语特殊句式。请大家跟我一起回顾一下什么是特殊句式，以及它在古汉语中的重要性。”

2

讲解概念

讲授法

“特殊句式是指在古汉语中，由于语法结构、语义功能或修辞手法等方面的特殊要求，形成的一种不同于常规句式的表达方式。例如倒装句、句等。”

3

类型介绍

案例分析法

“我们来看一下古汉语特殊句式的几种类型。首先是倒装句，如‘不亦说乎’；其次是句，如‘王侯将相宁有种乎’；最后是疑问句，如‘何以解忧，唯有杜康’。”

4

案例分析

小组讨论法

“请同学们分组讨论，分析以下句子属于哪种特殊句式，并说明理由。”

“孔子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”（倒装句）

“何事秋风悲画扇？”（疑问句）

“子路，见之以色，难之。”（句）

5

对比分析

对比分析法

“我们再来对比一下这些句子，看看它们在句式上的差异。”

6

练习环节

练习法

“下面是几个练习题，请大家尝试完成。”

“下列句子中，哪一句不是古汉语特殊句式？”

“请将下列句子翻译成现代汉语。”

7

讲授法

“今天我们学习了古汉语特殊句式的概念、类型和特点，能够通过今天的课程，提高自己的古汉语阅读能力。”

六、教案教材分析

教材内容

教学目标

教学方法

教学效果

古汉语特殊句式概述

让学生了解古汉语特殊句式的概念、类型及特点

案例分析法、讲授法

提高学生对古汉语特殊句式的认知

倒装句的识别与应用

培养学生识别倒装句的能力，提高古汉语阅读理解水平

案例分析法、小组讨论法

增强学生对倒装句的理解和应用能力

句的识别与应用

培养学生识别句的能力，提高古汉语阅读理解水平

对比分析法、练习法

提升学生对句的敏感度和应用能力

疑问句的识别与应用

培养学生识别疑问句的能力，提高古汉语阅读理解水平

案例分析法、多媒体教学法

增进学生对疑问句的理解和应用能力

七、教案作业设计

为了巩固学生对古汉语特殊句式的理解，以下设计了一套作业：

阅读理解作业：

内容：学生阅读一篇包含多种古汉语特殊句式的古文，如《论语》中的篇章。

步骤：

分发阅读材料。

指导学生找出文中的特殊句式，并标注。

学生完成阅读后，分组讨论，分享各自发觉的特殊句式及其含义。

教师随机选取几组进行全班分享，并引导学生分析这些句式如何增强文意。

话术：

“同学们，请仔细阅读这篇古文，注意找出其中的特殊句式，并做好标记。”

“现在，请各小组开始讨论，看看你们发觉了哪些有趣的句式，并尝试解释它们的意义。”

翻译练习作业：

内容：提供一段含有特殊句式的古文，要求学生进行翻译。

步骤：

分发翻译练习材料。

指导学生识别文中的特殊句式，并思考如何将其准确翻译成现代汉