广东省东莞石龙三中九年级化学竞赛 初中实验操作、设计、定量（B组） 人教新课标版.docxVIP

广东省东莞石龙三中九年级化学竞赛初中实验操作、设计、定量（B组）人教新课标版

选择题

1.某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度平视测量。初次视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，读数为20mL。倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积[5分]

A:大于15m:L:

B:小于15m:L:

C:等于15m:L:

D:无法确定

答案：A:大于15m:L:

2.如下图所示，夹子开始处于关闭状态，将液体A滴入试管②与气体B充分反应，打开夹子，可发现试管①内的水立刻沸腾了。则液体A和气体B的组合可能是下列的

[5分]

A:氢氧化钠溶液、二氧化碳

B:硫酸、氮气

C:酒精、氧气

D:水、一氧化碳

答案：A:氢氧化钠溶液、二氧化碳

3.有一关于实验操作的谜语：“我入水中较安全，水入我中真危险，我与水合多放热，实验牢记保平安。”这一实验操作是指[5分]

A:将金属钠保存在水中

B:将盛有一粒白磷的一烧杯水加热至60℃

C:用压强计测某一深度处的水压

D:稀释浓硫酸

答案：D:稀释浓硫酸

4.某生用含有杂质碳酸钠的烧碱样品与硫酸发生中和反应，那么，与等质量等溶质质量分数的硫酸溶液恰好中和时，所用烧碱样品质量比用纯氢氧化钠的质量[5分]

A:偏高

B:偏低

C:不变

D:无法比较

答案：A:偏高

5.配制一定溶质质量分数的NaOH溶液时，造成所配制溶液的溶质质量分数偏高的原因可能是[5分]

A:所用N:a:OH:已潮解

B:用带游码的托盘天平称量N:a:OH:固体质量时，误将砝码放在左盘，被称量物放在右盘

C:托盘天平的左右托盘上各放一张纸，调整天平至平衡后，将N:a:OH:固体放在纸上称量

D:用量筒量取水时，俯视水面刻度线来读取体积读数

答案：D:用量筒量取水时，俯视水面刻度线来读取体积读数

6.如图所示，向试管中依次加入约3mL饱和硫酸铜溶液和约2mL浓硫酸，静止片刻后，可观察到的现象是

[5分]

A:玻璃管中左液面下降，右液面上升

B:试管中的液体明显分为两层，上层呈蓝色，下层无色

C:有蓝色晶体析出

D:有白色固体沉降到试管底部

答案：A:玻璃管中左液面下降，右液面上升

简答题

7.保温瓶中盛有液态空气，当打开瓶盖将一根燃着的木条，置于瓶口上方时，可观察到，理由

这个命题是否有不妥，请说明。[7分]

参考答案：

燃着的木条熄灭。由于液氮与液氧的沸点不同，氮气首先挥发出，不助燃，氮气的温度很低，使木条温度急剧下降，且逸出气体又有一定的速度和流量。

液态空气应该在低温高压下，存放在保温瓶中是不可能的。

8.烟道气中含有CO2、CO、N2、O2和其他一些杂质。为测定其中各气体的含量，先把有害气体和其他杂质除去，使气体仅为上述四种气体的混合物。在测定时，用不同的试剂按一定顺序从混合气中分别吸收各种气体，最后剩下的是不能吸收的N2，通过每次吸收前后气体体积变化的数据按一定的计算方法求出气体分别的含量。已知：①吸收O2用苯三酚的碱性溶液，它可以把O2吸收得相当完全。②用CuCl的氨溶液吸收CO，为防止CuCl的氧化，在该溶液中加一些铜丝。这样吸收CO效率很高。③用KOH吸收CO2，非常完全。④N2不被吸收，最后剩余的气体中有它。试回答：

（1）为防止干扰，吸收的气体先后顺序为

（2）若把吸收CO2与吸收O2的顺序颠倒，会引起的后果

（3）若把吸收O2与吸收CO的顺序颠倒，会产生的后果

（4）通过吸收CO2、CO、O2各试剂后剩余气体有三种，并检测得他们有三种元素，他们是

（5）为准确测定剩余气体中N2的体积，还要将该气体用处理后，才能检测出N2的体积。[10分]

参考答案：

9.按图装置持续通入X气体，并在管口P处点燃，实验结果使澄清的石灰水变浑浊。X、Y可能是下列选项中的（填选项序号）。

①H2、NH4HCO3②CO、Na2CO3

③CO、CuO④H2、Fe2O3试用化学方程式和简要的文字表述其理由

。[15分]

参考答案：

10.如右图所示，在一块薄铁板上用大烧杯罩住四只小烧杯。在①号烧杯中盛澄清石灰水；②号烧坏中盛滴有几滴酚酞试液的蒸馏水；③号烧杯中少量白色的无水硫酸铜粉末；④号烧杯中盛三氯化铁溶液；在薄铁板A处放置4～6g碳酸氢铵粉末，用酒精灯对准A处小心加热片刻。请回答：

①号烧杯中的反应方程式