贵阳市2023年高三语文模拟考题.docxVIP

贵阳市二零二三年高三语文模拟考题深度解读与备考启示

作为衡量学生语文素养与应试能力的重要标尺，贵阳市二零二三年高三语文模拟考题的命制严格遵循了课程标准与高考评价体系的核心要求，在保持命题稳定性的基础上，亦展现出对学科核心素养的深度考查。本文将从试卷整体特征、典型题型解析及备考策略建议三个维度，为广大师生提供专业且具操作性的参考。

一、试卷整体特征：稳中有变，素养导向

本次模拟考题延续了近年来高考语文命题的基本框架与题型结构，注重考查学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养。试卷选材视野开阔，既关注时代发展脉搏，又深植中华优秀传统文化；既强调文本的思想性与人文性，又突出对学生逻辑思辨能力与实际应用能力的检验。

命题特点主要体现在：

1.基础性与综合性并重：基础题占比合理，重点考查字音、字形、词语、病句、名句默写等核心知识，同时通过综合性题目考查学生对复杂信息的筛选、整合与迁移能力。

2.情境性与应用性凸显：语言文字运用题更贴近生活实际，设置具体语境考查学生的语言表达与问题解决能力；写作题则引导学生关注社会现实，抒发真情实感。

3.思辨性与创新性增强：现代文阅读与写作题均注重考查学生的批判性思维与独立思考能力，鼓励学生提出个性化见解。

二、典型题型解析：聚焦考点，把握关键

（一）现代文阅读：深化理解，多元思辨

现代文阅读依旧分为论述类文本、实用类文本（非连续性文本）与文学类文本三大板块，考查重点各有侧重。

1.论述类文本阅读：选材多为社会科学领域的前沿话题或经典理论阐释，如本次模拟题中涉及的“文化传承与创新”相关论述。题目设置注重对文本核心观点的把握、论证结构的分析以及论证方法的辨识。考生需特别注意选项与原文信息的细微差别，如偷换概念、以偏概全、强加因果等设错方式。备考时，应加强对逻辑关联词、指代关系及观点句的敏感度训练。

2.实用类文本阅读：通常由多则材料组成，涉及图表、新闻报道、评论等多种文体，考查信息筛选、整合、概括及图文转换能力。考生需学会快速定位关键信息，并能对不同材料的异同点进行比较分析。例如，针对某一社会现象，不同材料可能从不同角度进行解读，需准确把握各自的立场与论据。

3.文学类文本阅读：以散文与小说为主，着重考查学生的审美鉴赏能力。备考时，应引导学生关注文本的意象营造、情感表达、结构安排及语言特色。如小说阅读中，人物形象的分析不能仅停留在表面特征，更要深入挖掘其性格成因及社会意义；散文阅读则需体会作者寄寓于景物、事件中的思想情感，理解其象征意义与哲理内涵。

（二）古代诗文阅读：夯实基础，贯通古今

古代诗文阅读是考查传统文化素养的重要载体，包括文言文阅读与古代诗歌鉴赏两部分。

1.文言文阅读：选材多为史传文或诸子散文，重点考查常见文言实词、虚词的意义与用法，特殊句式的理解，以及对文本内容的分析概括。备考时，需强化对教材中文言知识的积累与迁移运用能力，同时培养文言文语感，提高阅读速度。翻译题要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到字字落实，句式恰当。

2.古代诗歌鉴赏：侧重考查学生对诗歌思想情感、艺术手法的把握。考生需学会“知人论世”，结合诗人的生平经历与时代背景理解诗歌内涵；同时，要掌握常见的艺术手法，如比喻、拟人、借景抒情、用典等，并能分析其表达效果。例如，某首边塞诗可能通过对战场环境的描写，抒发诗人的爱国情怀或对战争的反思，需结合具体意象进行解读。

（三）语言文字运用：注重情境，强化表达

语言文字运用题具有较强的综合性与应用性，考查知识点包括成语辨析、病句修改、句式变换、连贯得体、压缩语段、仿写等。近年来，该题型越来越注重在具体语境中考查学生的语言运用能力，如设置一段连贯的文字，要求考生补写句子、修改语病或进行句式转换。备考时，应加强对生活中语言现象的观察与积累，提高在不同情境下准确、得体表达的能力。

（四）写作：立足时代，彰显个性

写作题是语文试卷的重中之重，直接反映学生的思辨能力、文化素养与表达水平。近年来，高考作文命题多以材料作文为主，引导学生关注社会热点、思考人生价值。备考时，需注意以下几点：

1.审题立意：准确把握材料的核心内涵，避免偏题、离题。可采用“由果溯因”“抓关键词句”等方法，提炼出深刻、新颖的观点。

2.结构布局：议论文要做到论点明确、论据充分、论证严密；记叙文要注重情节的完整性与情感的真实性。无论何种文体，均需结构清晰，层次分明。

3.素材积累：关注时代发展中的典型人物与事件，积累古今中外的名言警句、文化典故，丰富写作内容。同时，要学会对素材进行深度挖掘，使其与观点紧密结合。

4.语言表达：力求准确、鲜明、生动，避免空洞说教与套话。可适当运用修辞手法，增强文章的感染力与说服力。

三、备考策略建议：