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2025年绵阳飞行职业学院招聘笔试练习题附答案详解

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.2024年10月，教育部等四部门联合印发《关于深化现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，明确提出“打造市域产教联合体”。下列关于“市域产教联合体”的表述，错误的是：

A.以设区的市（地、州、盟）为基本单元

B.由地方政府主导，联合行业龙头企业、职业院校等组建

C.重点服务地方主导产业和特色产业

D.主要功能是开展本科层次职业教育学历提升

答案：D

详解：《通知》明确市域产教联合体以设区的市为单元，由地方政府统筹，联合行业企业、院校等，重点服务区域产业发展，主要功能包括技术技能人才培养、技术研发、成果转化等。本科层次职业教育由符合条件的职业大学或应用型本科院校承担，非市域产教联合体核心功能，故D错误。

2.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），下列关于教师权利的表述，正确的是：

A.教师可自行决定调整课程内容和教学进度

B.教师对学校处分不服，可向法院提起行政诉讼

C.教师享有从事科学研究、学术交流的权利

D.教师在寒暑假期间，薪资按80%发放

答案：C

详解：《教师法》第二十条规定教师享有“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利（C正确）。课程调整需符合教学大纲要求（A错误）；教师对处分不服应先向教育行政部门申诉（B错误）；寒暑假薪资全额发放（D错误）。

3.某飞行技术专业学生在模拟机训练中因操作失误导致“飞机”坠毁，情绪低落并出现抵触训练倾向。根据动机理论，最适合采用的干预策略是：

A.强调“失误是淘汰的信号”，督促其加大训练量

B.分析失误原因，指出“可控因素”（如注意力分配）并提供改进方法

C.批评其“态度不端正”，要求写书面检讨

D.暂停训练，安排心理测试并建议转专业

答案：B

详解：维纳归因理论指出，将失败归因于可控因素（如努力、策略）可增强动机。学生因操作失误产生抵触，需引导其关注可控的训练方法、注意力等因素（B正确）。A强化外部威胁易引发焦虑，C否定性评价损伤自尊，D过度规避问题均不利于动机维持。

4.绵阳飞行职业学院拟与某通用航空公司共建“无人机维修实训基地”，合作协议中需明确的核心内容不包括：

A.企业技术骨干参与教学的课时比例

B.学生实训期间的安全责任划分

C.基地设备更新的资金分担机制

D.企业年度利润的分配比例

答案：D

详解：校企合作协议应聚焦人才培养、资源共享、责任义务等，利润分配（D）属于企业经营范畴，非职业院校与企业共建实训基地的核心内容。其他选项均涉及教学实施、安全保障、资源投入，需明确约定。

5.下列关于航空安全法规的表述，正确的是：

A.《民用航空法》规定，机长发现机组人员不适岗时，无权调整其岗位

B.《一般运行和飞行规则》要求，飞行前检查需由机长独立完成

C.《民用航空安全信息管理规定》要求，严重事故征候需在48小时内上报

D.《大型飞机公共航空运输承运人运行合格审定规则》适用于10座以上飞机

答案：D

详解：D选项正确，该规则（CCAR-121部）适用于最大起飞重量超过5700千克或座位数超过9座的飞机。A错误，机长有权调整不适岗机组；B错误，飞行前检查由机组协同完成；C错误，严重事故征候需在24小时内上报。

二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分）

1.习近平总书记在2024年全国职业教育大会上强调“推动职业教育与产业需求同频共振”，下列措施符合这一要求的有：

A.高职院校与企业联合开发“无人机装调维修”课程标准

B.建立行业企业技术专家参与的专业建设指导委员会

C.要求所有专业每3年必须调整一次人才培养方案

D.鼓励教师定期到企业实践，更新教学案例库

答案：ABD

详解：同频共振需对接产业动态，A（课程开发）、B（专家参与）、D（教师实践）均直接促进教育链与产业链融合。C“所有专业每3年调整”过于绝对，应根据产业需求动态调整而非强制周期。

2.下列属于教师职业道德“关爱学生”范畴的行为有：

A.发现学生因家庭变故情绪异常，主动与其谈心并联系心理教师

B.学生实训操作不规范时，耐心示范正确动作并讲解原理

C.为提高班级成绩，要求成绩落后学生利用休息时间补课

D.学生违规使用手机，当场没收并告知家长共同教育

答案：AB

详解：关爱学生要求尊重学生人格，保护安全，促进发展。A（心理关怀）、B（耐心指导）符合。C（强制补课）侵犯休息权，D（简单没收）未体现教育引导，均不符合。

3.飞行运行中，