第15课《背影》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

背影朱自清部编版初中语文八年级上册

学习目标1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。3.品味文章素朴而典雅、简净而细致的语言。

背影任务情境今天，各位导演需要就以朱自清的《背影》为题材，挑选演员、服装道具和围读剧本！元旦汇演将近，班级打算特别表演“光影经典.情感传承”父爱系列的节目，旨在通过镜头语言展现父亲细腻的情感。经典散文《背影》被选为表演素材，诚邀同学们参与本次表演的前期准备工作。

读懂故事命背影之名任务一：背影

寻觅背影“背影”在文章中共出现了几次？分别写了什么？①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。刻画背影（望父买橘）难忘背影（思念父亲）

寻觅背影④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。惜别背影（父子分别）回忆背影（别后怀念）③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。背影：贯穿全文、象征“我”情感变化的。线索“背影”在文章中共出现了几次？分别写了什么？找出相关语句，体会“背影”在全文中的作用。难忘背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）

难忘背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分别）回忆背影（别后怀念）品读背影你最想要表演其中哪个场景，你认为哪个背影最感人？品读第6段，思考：作者是怎样刻画“望父买橘”的场景的？从这一背影中，应该挑选怎样的演员扮演父亲？（提示：从描写手法、动词等角度进行赏析）

细细寻踪品背影特写任务二：背影

表演画面：望父买橘（1）设计外貌：同学们会选择使用第（????）组作为父亲的服饰，请说明理由。AA.黑布小帽，黑布大马褂，深青色棉袄C.红布小帽，红布大马褂，大红色棉袄B.裘皮小帽，紫毛大衣，毛皮大袄

父与子的服饰黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍紫毛大衣以抵御北国的风寒父对子无微不至的关爱父““紫毛（猫皮）水猴领”，“是布面子，土式样，领子小而毛杂——原因是用了两副‘马蹄袖’拼凑起来的。父亲给做这件衣服，可是费了点张罗”。——朱自清《买书》穿着普通家道中落，变卖家中贵重物品子

父与子的服饰戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。“”①一方面为服孝；②一方面因为父亲此时已经没了差事，家境贫寒，所以穿着极为简朴。③与“紫毛大衣”形成对比，更能衬托出父亲对儿子的爱，自己省吃俭用只为了给儿子最好的。角色定位：这是一个???的父亲。理由：简朴困窘

设计动作：为扮演父亲的同学设计动作，并说明理由。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左，显出努力的样子。（父亲）地走到铁道边，慢慢下去，尚不大难。可是他过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。①②③④⑤⑥

设计动作他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左，显出努力的样子。（父亲）地走到铁道边，慢慢下去，尚不大难。可是他过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。①②③④⑤⑥蹒跚探身穿攀缩微倾“蹒跚”写出了父亲腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子“探身”说明体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼“攀”既写出月台的高度，又可见父亲爬月台的吃力“缩”两脚无处可蹬，点明了他爬时的困难“微倾”说明爬时的费劲、用力角色定位：这是一个?的父亲。年迈、行动不便、对儿子细心关爱

设计动作“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等一系列动词，描写出父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景，含蓄地表现出了父亲对儿子的关心、体贴、爱护。

设计言语请同学们为根据情景扮演父亲的演员设计台词，请说明自己的设计理由。A.我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“????????????。”B.（父亲）一股脑儿放在我的皮大衣上，扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过了一会说：“??????????????????????????。”C.（父亲）走了几步，回过头看见我，说：“????????????????????。”

设计言语A.我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“????????????。”B.（父亲）一股脑儿放在我的皮大衣上，扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过了一会说：“??????????????????????????。”C.（父亲）走了几步，回过头看见我，说：“????????????????????。”“”