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2025年南京铁路运输学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析附答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育目的的层次结构中，处于中间层次的是（）。

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标

解析：教育目的的层次结构由宏观到微观依次为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、学科的课程目标、教师的教学目标。中间层次是学校的培养目标，故选B。

2.某教师在“铁路信号基础”课程中，组织学生到地铁站实地观察信号设备运行，这种课程类型属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程

解析：活动课程强调以学生活动为中心，通过实践操作获得直接经验。实地观察属于活动课程的实施方式，故选B。

3.根据马斯洛需求层次理论，学生努力学习以获得教师表扬，属于（）。

A.生理需求B.安全需求C.归属与爱的需求D.尊重需求

解析：尊重需求包括自我尊重和他人尊重，教师表扬满足学生被他人尊重的需求，故选D。

4.某教师针对学生“一次考试失利就否定自身能力”的认知偏差，引导其用“这次没考好可能是复习重点偏差”替代绝对化思维，这体现了（）。

A.行为矫正法B.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.满贯疗法

解析：合理情绪疗法（ABC理论）强调通过改变不合理信念来调整情绪。教师引导学生修正绝对化认知，属于此方法，故选B。

5.“视其所以，观其所由，察其所安”体现的德育原则是（）。

A.导向性原则B.因材施教原则C.长善救失原则D.知行统一原则

解析：该句出自《论语》，意为观察人的行为动机、方式和习惯，强调根据个体差异进行教育，体现因材施教，故选B。

6.某教师在讲解“铁路列车调度”时，用3D模拟软件演示调度过程，学生通过观察动态画面理解抽象概念。这主要运用了（）。

A.讲授法B.演示法C.讨论法D.实验法

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验，使学生获得感性认识。3D模拟属于直观演示，故选B。

7.根据《教师法》，教师最基本的权利是（）。

A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权

解析：教育教学权是教师履行教育教学职责的基本权利，是教师职业权利的核心，故选A。

8.学生在学习“铁路线路图识读”时，先掌握基本符号含义，再学习组合符号，最后阅读完整线路图。这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习

解析：下位学习（类属学习）是将新知识归属到原有认知结构中的适当部位，先学基本符号（下位概念）再学组合符号（上位概念）属于上位学习的逆过程？不，此处应是从具体到综合，实际是上位学习（总括学习），即先掌握个别概念，再学习更高层次的概念。但更准确的是，从基本符号到组合符号是由低到高的层次，属于上位学习，故选A。

9.某班级学生自发组织“铁路安全知识宣讲团”，利用课余时间到社区宣传，这反映出班级具有（）。

A.社会化功能B.选择功能C.保护功能D.个性化功能

解析：班级的社会化功能包括传递社会价值观、规范社会行为等。学生参与社区宣传是社会化实践，故选A。

10.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程

解析：学习过程是教育心理学研究的核心，包括学习的实质、条件、动机、迁移等，故选A。

二、填空题（每题1分，共5分）

1.教育的本质属性是__________。

答案：有目的地培养人的社会活动

2.教师专业发展的核心是__________。

答案：专业能力的提升（或教学能力的发展）

3.维果茨基提出的“__________”是指学生现有水平与可能达到的发展水平之间的差距。

答案：最近发展区

4.《义务教育法》规定，国家实行__________年义务教育制度。

答案：九

5.学生在考试前制定复习计划，属于学习策略中的__________策略。

答案：元认知

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述现代教育制度的发展趋势。

解析：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）延长义务教育年限（部分国家已延长至12年）；（3）普通教育与职业教育相互渗透（如综合中学的兴起）；（4）高等教育的类型日益多样化（研究型、应用型、社区学院等）；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化（终身教育体系构建）；（6）教育制度有利于国际交流（学分互认、联合培养）。

2.影响问题解决的