小学语文三字课件设计与教学实践.pdfVIP

三

设计理念

充分发挥孩子的主体地位，培养孩子主动识字的愿望，激发孩子主动识字的，

让孩子愿意识字，识字，逐步培养识字能力，为今后自主识字、大量阅读打好基础。扎

扎实实地低年级识字教学目标。

教学目标

1、认识本课16个生字，会写10个字。

2、运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到正确，书写工整。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4、初步感知悠久的、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从

小树立保护环境的意识。

教学重点

本课生，练习写好字。

教学难点

感知民族悠久的文化。

教学准备

多课件，生字卡片。

教学时间

1~2。

教学过程

一、亲切交谈，导入课文

1、孩子们，平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？在学习课文前会做些

什么呢？

（以“”的方式了解学情，做到心中有数。）

2、运用的方法，我们一同学习两组有趣的《三》，愿意吗？

二、自主学习，读通课文

1、选择你的方法，借助汉语把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。

2、认为最难读的句子画出来，并努力读好。

3、汇报交流：难读的句子，读通课文。

（这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真

正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们

的学习热情。）

三、激发，自主识字

孩子们，课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和交朋友了，愿意吗？得

考考你。

设计：“摘星星”游戏。

1、多课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。

2、游戏规则：每颗智多星都有一个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名

字，就你一颗智多星，比比谁摘的星星最多。

（1）自主拼读。

（2）抽读，帮助正音：后鼻音ｍìｎɡ（命），平舌音ｓūｎ（孙），三ｈｕá

ｎ（环）、ｘｉāｎ（先）。

（3）小老师教读。

（4）“开火车”读。

（5）聪明的孩子，去掉了小红帽你还认识我吗？去掉读。

3、积累，巩固生字。

汉字娃娃告诉我：“休息一会，马上回来。”来了，汉字娃娃变了，聪明的孩子，

你还认识吗？

多课件展示：

久远环保大熊猫炎黄子孙悠久民族绿树成荫川流

不息

（1）抽读，培养语感。

师：读“大熊猫”时，你为何笑了？生：因为大熊猫的样子好可爱。师：“中

华民族”你怎么读得这么精神？生：因为告诉我，民族是一个很的民族，我

感到很骄傲。

孩子们真的了不起，能把自己对的感悟读出来。

（2）多种形式读（分组读、读、男读），积累。

（3）练话，发展语言。

孩子们，给你的宝宝找个温暖的家。

例：（熊猫）是我国的国宝。