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教师招聘教基题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.“教育即生活”是（）的教育观点。

A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.卢梭

答案：B

解析：杜威提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等教育观点。赫尔巴特强调教师中心等；夸美纽斯提出泛智教育等；卢梭强调自然主义教育。

2.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年B.1901年C.1912年D.1949年

答案：A

解析：1862年京师同文馆率先采用班级授课制。

3.教学过程的中心环节是（）。

A.备课B.上课C.作业布置与批改D.教学评价

答案：B

解析：上课是教学过程的中心环节，通过上课才能实现知识的传授等教学目标。

4.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

5.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化

答案：A

解析：教师职业角色多样，如传道者、授业解惑者、示范者等多种角色。

6.个体身心发展的不均衡性要求（）。

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教、有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

答案：A

解析：个体身心发展的不均衡性要求抓住关键期，适时而教。

7.教育目的层次结构中，最低层次的是（）。

A.培养目标B.教学目标C.课程目标D.教育方针

答案：B

解析：教育目的层次结构由高到低依次是教育目的、培养目标、课程目标、教学目标，教学目标是最低层次。

8.教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.进行科学发现B.进行技术发明

C.对未知领域的探索D.对教育规律的创造性运用

答案：D

解析：教师劳动创造性体现在因材施教、教学方法不断更新、教育机智等，核心是对教育规律的创造性运用。

9.学校实现教育目的的基本途径是（）。

A.教学B.课外活动C.生产劳动D.社会活动

答案：A

解析：教学是学校实现教育目的的基本途径，是中心工作。

10.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程

答案：B

解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，包括学习的实质、条件、动机、迁移等。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的文化功能包括（）。

A.传递和保存文化B.传播、交流与丰富文化

C.选择、提升文化D.创造、更新文化

答案：ABCD

解析：教育能传递文化，使文化得以延续；能在不同地区交流文化并丰富其内涵；能对文化进行筛选和提升；还能创造新文化，推动文化更新。

2.下列属于我国中小学常用的教学方法的有（）。

A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法

答案：ABCD

解析：讲授法用于系统传授知识；讨论法利于激发思维；演示法直观呈现知识；练习法巩固知识，都是常用教学方法。

3.影响遗忘进程的因素有（）。

A.学习材料的性质B.识记材料的数量和学习程度

C.记忆任务的长久性与重要性D.识记的方法

答案：ABCD

解析：材料性质不同遗忘速度不同；数量多、学习程度不够易遗忘；任务重要且长久记得牢；不同识记方法效果有别。

4.以下属于马斯洛需要层次理论中缺失性需要的有（）。

A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要

答案：ABCD

解析：缺失性需要也叫匮乏性需要，包括生理、安全、归属与爱、尊重需要，是个体生存所必需。

5.教师的专业素养包括（）。

A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业理想

答案：ABCD

解析：专业知识是基础，专业技能是保障，专业态度影响工作热情，专业理想是动力，共同构成教师专业素养。

6.课程标准的基本框架包括（）。

A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议

答案：ABCD

解析：课程标准一般由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录等部分组成。

7.下列属于认知策略的有（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略

答案：ABC

解析：认知策略包括复述、精细加工、组织策略，计划策略属于元认知策略。

8.下列属于教育法律