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知行合一在小学道德与法治教学中的应用实践
前言
在小学阶段，学生的认知水平相对有限，可能对道德观念的理解不够深刻，甚至存在认知与行为的不一致现象。为了克服这一挑战，教师需要将道德教育内容与学生的生活实际紧密结合，采用生动形象、易于理解的方式帮助学生领会道德理念。要通过多次实践活动，逐步引导学生将理论知识落实到日常行为中，从而实现认知与实践的统一。
知行合一的道德教育不仅仅局限于道德与法治课，还可以与其他学科的教学相结合。通过跨学科的合作，教师可以在不同学科中融入道德教育的元素，让学生在各个学科的学习中逐步培养道德认知与行为规范。例如，在语文课中
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