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数据挖掘基础课程教学案例

引言

数据挖掘作为从海量数据中提取有效信息与知识的关键技术，其基础课程的教学核心在于理论与实践的结合。单纯的算法讲解往往使学生感到抽象枯燥，而一个设计良好的教学案例能够有效串联知识点，激发学生的学习兴趣与应用能力。本文以“基于用户购买行为的商品推荐系统”为案例，详细阐述其在数据挖掘基础课程教学中的实施过程与教学价值，旨在帮助学生理解数据挖掘的完整流程，并掌握核心算法的应用。

一、案例背景与教学目标

（一）案例背景

在当前电商蓬勃发展的背景下，如何精准地为用户推荐其可能感兴趣的商品，从而提升用户体验和平台销售额，是各大电商平台关注的核心问题。本案例模拟某电商平台的用户购买记录数据，旨在引导学生运用数据挖掘技术，构建一个简单的商品推荐模型，理解推荐系统的基本原理。

（二）教学目标

1.知识目标：使学生掌握数据挖掘的基本流程（问题定义、数据收集与预处理、探索性数据分析、模型构建与评估、结果解释与应用）；理解协同过滤、关联规则等推荐算法的基本思想；了解数据预处理技术（如数据清洗、特征工程）在实际项目中的应用。

2.能力目标：培养学生独立思考和解决实际问题的能力，能够对真实数据进行初步的探索与分析；提升学生运用所学算法进行模型构建和结果评估的实践能力；增强学生的数据敏感度和业务理解能力。

3.素养目标：培养学生的团队协作精神（若采用小组形式）和严谨的科学态度；引导学生关注数据隐私与伦理等相关问题。

二、案例数据与预处理教学

（一）数据来源与描述

本案例采用的数据集为模拟的电商用户购买行为数据，主要包含以下几个表（为教学简便，数据量不宜过大，且特征选择应具有代表性）：

*用户表（Users）：包含用户唯一标识、注册时间、性别（可选）、年龄（可选）等基本信息。

*商品表（Items）：包含商品唯一标识、商品类别、商品价格区间、上架时间等信息。

*订单表（Orders）：包含订单唯一标识、用户标识、商品标识、购买数量、购买时间、支付金额等信息。

教师可提前准备好结构化数据文件（如CSV格式），并简要说明数据采集的可能途径（如日志系统、数据库导出等），以及数据模拟的依据，确保数据的合理性。

（二）数据预处理教学重点

数据预处理是数据挖掘流程中至关重要的一步，直接影响模型效果。此环节教学应引导学生：

1.数据理解：查看数据规模、各字段的数据类型、取值范围，识别缺失值、异常值。例如，检查订单表中是否有购买时间为空、购买数量为负的异常记录。

2.数据清洗：

*缺失值处理：讨论不同字段缺失值的处理策略，如用户性别缺失，是填充默认值、用众数填充，还是直接删除该记录或该字段？

*异常值处理：对于订单中的异常高购买量，是视为真实大额采购还是数据录入错误？如何检测和处理？

*数据一致性检查：例如，确保用户ID和商品ID在各表中能够正确关联。

3.特征工程初步：根据推荐目标，思考哪些特征可能有用。例如，从购买时间中提取“购买月份”、“购买星期几”等时间特征；基于用户的购买记录计算“用户活跃度”、“用户平均消费金额”等用户特征；计算“商品受欢迎度”、“商品平均售价”等商品特征。

教学互动：让学生分组讨论，针对提供的原始数据，列出至少三项需要进行的数据清洗操作，并说明理由和可能的处理方法。

三、探索性数据分析（EDA）教学实施

探索性数据分析旨在让学生对数据有更直观、深入的认识，发现数据中隐藏的模式或趋势，为后续建模提供方向。

（一）单变量分析

引导学生对单个变量进行统计描述和可视化：

*用户维度：用户数量、用户注册时间分布（如哪个时间段注册用户最多）、用户购买频次分布。

*商品维度：商品总数、商品类别分布（哪个类别商品数量最多）、商品价格区间分布。

*订单维度：订单总数、每日/每月订单量趋势、订单金额分布。

（二）双变量/多变量分析

探究变量间的关系：

*用户与商品：不同性别的用户在商品类别偏好上是否有差异？不同年龄段用户的平均消费金额是否不同？

*时间与购买行为：节假日期间的订单量和平均客单价是否有显著变化？

*相关性分析：分析用户消费金额与购买频次之间的相关性，商品价格与销量之间的相关性等。

教学工具：此环节可结合Python的Pandas进行数据处理，Matplotlib或Seaborn进行可视化（如柱状图、折线图、箱线图、热力图等）。教师不需要深入讲解代码细节，重点在于引导学生理解图表含义，从数据中发现规律。

示例引导：“同学们，观察这张用户购买类别分布的饼图，你们能看出哪个类别是最受欢迎的吗？结合商品表中该类别的平均价格，你们能推测出什么？”

四、模型构建与评估教学

根据课程进度和学生基础，本案例可选择一种或多种基础推荐算法进行教学演