2024统编版三年级道德与法治上册《走近科学家》教案.pdfVIP

统编版（2024）三年级上册道德与法治5走近科学家教案

课题走近科学家（1）第一课时总序第一个教案

课型：新授编写时间：______年—月—执行时间：_____

年一月—

政治认同：感受科学家为国家、人类做贡献，萌发以科学家为榜

样，为国家科技发展努力的意识。

道德素养：学习科学家勇于探索等品质，提升自身品德修养，懂

得尊重科研付出C

教学目法治观念：暂未直接关联，可渗透科研需遵循科学伦理、保护研

标究成果等简单认知。

健全人格：培养好奇心，面对困难有探索勇气，塑造积极向上人

格。

责任意识：明白科学家以探索未知、推动进步为责任，初步建立

为科学探索、社会发展担当的意识。

了解科学家科研工作内容，包括科学实验、实地考察南（极、考

教学重

占、青藏等场景）。

点

认识科研中面临的困难挑战，体会科学家付出。

教学难深度理解科学家坚守科研的内在动力热（爱、责任心等），激

点发自身对科学的向往与探索热情。

教学准多媒体课件含（科学实验、考察场景图片、科学家采访视频）、

备科学家事迹卡片。

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教学过程二次备课

一、导入新课

教师活动:播放科学家科研混剪视频含（实验室操作、南

极考察、考古挖掘等画面），提问：“视频里的人在做什么？

大家觉得他们厉害吗，想不想了解他们的故事？”

学生活动：认真观看视频，踊跃发言，表达对科学家工作

的好奇与兴趣

设计意图：以直观视频引发兴趣，快速聚焦“走近科学

家”主题

二、讲授新课

教师活动：

（一）认识科学家的工作

1.展示教材“科学实验室”“南极科学考察队雪地车”等

四幅图片，依次介绍：“这是科学家做实验、去南极考察、考

古挖掘、青藏观测的场景，大家看看，科学家都忙啥？”

2.引导学生结合图片描述工作，总结出科学实验、实地考察、

查阅资料等工作内容。

（二）探究科研中的困难挑战

1.组织小组讨论：“结合图片，想想科学家会遇到啥困难？”

给3-4分钟讨论，巡视引导。2.小组汇报后，补充总结：

从环境（南极寒冷、青藏缺氧）、工作（实验失败、考古难

复原、技术难题）等方面，举例说明困难，如“南极暴风雪

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会困住考察队，考古挖坏文物就没法还原”O

三（）理解科学家的坚守动力

1.呈现教材科学家心声，逐句解读：“科学家说探索自然很

有趣，成功特别开心，还能帮人类进步，大家懂为啥再苦他们

也坚持不？”2.讲述王建宇事迹，提问：“王建宇们凭啥坚

持？”引导体会初心、责任心等；邀请学生分享知道的其他

科学家故事，深化理解。

学生活动：

（一）观察图片，积极描述科学家工作，如“实验室做实

验”“去南极坐车考察”，总结科研工作类型。

（二）小组热烈讨论，结合生活联想，如“南极很冷，科学家

会冻僵吧”；汇报时分享想法，聆听老师总结，感受科研不

易。

三（）倾听解读，思考后发言，理解科学家因热爱、成就感、

责任心坚持；听王建宇故事，分享其他科学家事例（如袁隆

平），共