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小学道德与法治情境教学中的道德认知与道德行为培养策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学道德与法治情境教学中道德认知与道德行为的培养策略。通过分析当前小学道德与法治教育的现状及存在的问题，结合情境教学的理论与实践，提出有效的教学策略，以促进学生道德认知的提升和道德行为的养成。研究表明，情境教学在激发学生兴趣、增强道德体验和促进知行合一方面具有显著优势，为小学道德与法治教育提供了新的思路和方法。

**关键词**：小学道德与法治；情境教学；道德认知；道德行为；培养策略

一、背景分析

（一）小学道德与法治教育现状

1.**教学内容单一，缺乏生动性**

当前小学道德与法治课程的教学内容往往局限于