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花儿朵朵，蝴蝶翩翩——中班数学探索活动方案

一、活动名称

花儿朵朵，蝴蝶翩翩——中班数学探索活动

二、活动领域

数学（主要）、艺术、语言

三、活动目标

1.认知目标：感知5以内数量，学习手口一致点数并说出总数；认识几种常见的几何图形（圆形、三角形、正方形），并尝试按图形特征进行分类。

2.技能目标：发展观察、比较、分析和简单的分类、排序能力，能运用感官和简单工具进行探索。

3.情感目标：体验数学活动的乐趣，乐于参与操作和探索；萌发对花草、蝴蝶等自然界小生命的喜爱之情，培养初步的审美情趣。

四、活动准备

1.环境创设：

*主题墙布置“春天花园”背景图，张贴一些花朵和蝴蝶的图片或手工作品。

*活动区地面或桌面铺设绿色卡纸模拟草地。

2.材料准备：

*“花仙子的花园”（点数与数量对应）：

*不同颜色（红、黄、蓝、粉等）的卡纸剪制的花朵若干（花瓣数量为1-5片，花心可贴上数字或圆点标记）。

*数字卡片（1-5）。

*小蝴蝶图片或磁贴若干。

*“蝴蝶的舞会”（分类与排序）：

*自制不同特征的蝴蝶卡片：

*颜色不同（红、黄、蓝）。

*大小不同（大、小）。

*翅膀形状不同（圆形翅膀、三角形翅膀、正方形翅膀——此处为艺术化处理，便于幼儿认知）。

*分类盒或用彩色胶带在桌面上贴出不同区域标记（如不同颜色的圆圈、不同形状的轮廓）。

*排序底板（如一条长纸条，上面画有简单的箭头指示）。

*“我是小园丁”（图形与创意）：

*各种颜色的圆形、三角形、正方形即时贴或毛根若干。

*白色画纸（幼儿人手一张，画有花茎和叶子轮廓）。

*其他：轻音乐（如《蝴蝶飞呀》、《春天在哪里》片段），小篮子，神秘袋。

五、活动过程

（一）情境导入：神秘的花园来信

1.教师扮演“花仙子”：“小朋友们好！我是来自春天花园的花仙子，今天我收到了一封神秘的信，信里说我们花园里的花儿想开得更漂亮，蝴蝶想举办一场盛大的舞会，但是它们遇到了一些小难题，需要聪明的小朋友们帮忙，你们愿意吗？”

2.出示“神秘袋”：“花仙子的袋子里藏着花园的秘密，我们一起来摸一摸，猜一猜是什么？”（请个别幼儿摸出花朵和蝴蝶的图片，引出主题）。

（二）展开与探索：花园里的数学奥秘

1.花儿朵朵开（感知5以内数量，学习点数与对应）

*观察与点数：

*教师将不同数量花瓣的花朵散落在“草地”上。“哇，花园里开了这么多美丽的花！请小朋友们看一看，这些花一样吗？哪里不一样？”（引导幼儿观察颜色、大小，重点引导关注花瓣数量）。

*“这朵红花有几片花瓣呢？我们一起来数一数。”（带领幼儿手口一致点数，说出总数）。

*数量与数字匹配：

*“花仙子这里有数字宝宝，它们是这些花儿的好朋友，哪朵花应该和哪个数字宝宝做朋友呢？”（引导幼儿将数字卡片与相应花瓣数量的花朵进行匹配）。

*幼儿分组操作：请幼儿每人选择一朵花，数一数花瓣数量，找到对应的数字卡片放在花朵旁边。教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。

2.蝴蝶的舞会（按特征分类，尝试简单排序）

*观察与比较蝴蝶：

*“花儿开得这么美，把谁吸引来了呀？”（出示蝴蝶卡片）“这些蝴蝶一样吗？它们有哪些不同的地方呢？”（引导幼儿观察蝴蝶的颜色、大小、翅膀形状等特征，并鼓励用语言描述）。

*按颜色/形状/大小分类：

*“蝴蝶们想参加舞会，但它们想和自己一样颜色的朋友站在一起，怎么办呢？”（引导幼儿讨论分类方法）。

*提供分类盒或在桌面上画出不同颜色的区域，“请小朋友们帮助蝴蝶找到自己的颜色家吧！”

*同样方法，引导幼儿按翅膀形状或大小进行分类。可分组进行，一组负责按颜色分，一组负责按形状分，完成后互换。

*简单排序（如ABAB模式）：

*“舞会开始前，蝴蝶们想排着整齐的队伍入场，我们来帮它们排排队好吗？”

*教师示范：如一只红色蝴蝶、一只黄色蝴蝶、一只红色蝴蝶、一只黄色蝴蝶……“看看花仙子是怎么排的？接下来应该是谁呢？”

*提供排序底板和不同特征的蝴蝶卡片，鼓励幼儿尝试按颜色或大小进行ABAB模式排序。

3.我是小园丁（图形组合与创意表现）

*“花仙子的花园还想再种一些特别的花，这些花是用神奇的图形宝宝变出来的。”（出示圆形、三角形、正方形即时贴）。

*教师简单示范：“看，圆形可以做花心，三角形可以做花瓣……”

*“现在请小朋友们也来当小园丁，用这些图形宝宝在画纸上变出美丽的花朵吧！”

*幼儿自由创作，教师鼓励幼儿大胆尝试不同图形的组合，并用语言描述自己的花朵：“我的花心是圆形的，花瓣是三角形的。”

（三）分享与结束：美丽的花园派对

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