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《机械基础》课程标准

一、课程名称

机械基础

二、课程代码

（此处根据各院校实际情况填写）

三、适用专业

本课程标准适用于高等职业院校及中等职业学校机械类、近机械类相关专业，如机械制造与自动化、数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造、汽车检测与维修技术等专业。

四、课程性质与定位

《机械基础》是机械类及近机械类专业学生必修的一门重要技术基础课程。本课程融合了工程力学、机械原理、机械设计等多门学科的基础知识，具有较强的综合性和实践性。其任务是使学生掌握机械工程的基本概念、基本理论和基本方法，了解常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本设计方法及选用原则，培养学生分析和解决一般机械工程实际问题的初步能力，为后续专业课程的学习和将来从事机械设计、制造、维护及管理等工作奠定坚实的基础。本课程在培养学生工程素养、创新意识和实践能力方面起着承上启下的关键作用。

五、课程目标

（一）知识目标

1.理解力、力偶、力矩、约束、内力、应力、变形等基本力学概念。

2.掌握常用机构（如平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等）的组成、工作原理、运动特性及应用。

3.掌握常用机械传动（如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等）的工作原理、特点、类型及应用。

4.理解轴系零部件（如轴、轴承、联轴器、离合器、制动器等）的结构、类型、工作原理及选用方法。

5.了解机械设计的基本过程、基本原则和一般方法。

（二）能力目标

1.能运用静力学基本原理分析简单构件的受力情况。

2.能识别和分析常用机构的组成和运动特点，并能对简单机构进行运动简图的绘制与分析。

3.能正确选择和应用常用机械传动和轴系零部件。

4.初步具备查阅机械设计手册及相关技术资料的能力。

5.初步具备分析和解决一般机械工程实际问题的能力，具有一定的机械创新意识。

6.能规范使用常用工具、量具，完成简单的机械拆装或模型制作等实践任务。

（三）素质目标

1.培养严谨求实的科学态度和精益求精的工匠精神。

2.培养分析问题、解决问题的逻辑思维能力和创新意识。

3.培养良好的工程素养和职业道德。

4.培养团队协作能力和沟通表达能力。

5.树立安全第一、质量至上的观念。

六、课程学时与学分

建议总学时：若干学时（其中理论教学约若干学时，实践教学约若干学时）

建议学分：若干学分

（注：具体学时与学分可根据各专业人才培养方案的要求进行调整，实践教学应占有一定比例，以强化学生动手能力培养。）

七、课程教学内容与要求

模块一：绪论

1.机械的概念、组成及在国民经济中的作用。

2.本课程的研究对象、内容、任务及学习方法。

3.机械工业的发展概况及趋势。

教学要求：了解机械的基本概念及其发展，明确本课程的学习目的和方法。

模块二：机械设计基本理论与方法初步

1.机械设计的基本要求、一般程序和基本原则。

2.机械零件的主要失效形式和设计计算准则。

3.机械常用材料的分类、性能及选用原则。

4.机械零件的结构工艺性基本要求。

教学要求：理解机械设计的基本概念和一般方法，了解机械零件的失效形式和设计准则，初步掌握材料选用的一般原则。

模块三：常用机构

1.机构的组成、运动副及其分类。

2.平面机构运动简图的绘制与自由度计算。

3.平面连杆机构：铰链四杆机构的基本类型、特性及应用；曲柄存在条件；急回特性与行程速比系数；压力角与传动角。

4.凸轮机构：凸轮机构的组成、类型、特点及应用；常用从动件运动规律；凸轮轮廓曲线的设计原理（图解法）。

5.齿轮机构：齿轮机构的特点和类型；渐开线的形成及特性；渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算；正确啮合条件和连续传动条件；渐开线齿廓的切削原理简介；根切现象与最小变位系数；斜齿圆柱齿轮、直齿锥齿轮的特点及应用。

6.间歇运动机构：棘轮机构、槽轮机构的组成、工作原理及应用。

教学要求：掌握机构运动简图的绘制和自由度计算；掌握铰链四杆机构的类型、特性及曲柄存在条件；理解凸轮机构的工作原理，了解其设计方法；熟练掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本理论和几何计算；了解其他常用机构的工作原理和应用。

模块四：机械传动

1.带传动：带传动的组成、类型、特点及应用；V带和V带轮的结构；带传动的受力分析、应力分析及失效形式；带传动的张紧、安装与维护。

2.链传动：链传动的组成、类型、特点及应用；链条和链轮的结构；链传动的运动特性和受力分析；链传动的安装与维护。

3.齿轮传动：齿轮传动的失效形式及设计准则；齿轮材料及热处理；标准直齿圆柱齿轮传动的强度计算（简化）；齿轮传动的润滑方式；斜齿圆柱齿轮、直齿锥齿轮传动的强度计算特点简介。

4.蜗杆传动：蜗杆传动的组成、类型、特点及应用；