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小学语文暑期重点课文复习教案

引言：暑期复习的意义与方向

暑期，对于小学生而言，是放松身心、拓展视野的黄金时期，亦是温故知新、巩固所学的关键节点。语文学习犹如细水长流，非一日之功，暑期的合理规划与有效复习，能够帮助孩子们梳理过往知识，夯实语文基础，为新学期的学习积蓄力量。本教案旨在为小学语文暑期重点课文复习提供一套系统性、可操作性强的指导方案，以期让孩子们在轻松愉快的氛围中，查漏补缺，提升语文素养，真正做到“温故而知新”。

一、复习总览与规划

（一）复习基本原则

暑期复习，并非简单的知识重复，而应是有策略、有重点的巩固与提升。在开始复习之前，首先要明确以下原则：

1.温故知新，查漏补缺：以课本为核心，回顾本学期所学重点课文，找出知识薄弱环节，针对性地进行强化。不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，并尝试将旧知识与新知识、生活经验建立联系。

2.以生为本，激发兴趣：充分考虑小学生的年龄特点和认知规律，避免枯燥乏味的机械重复。多采用游戏、竞赛、实践等多种形式，激发学生的复习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

3.读写并重，全面发展：复习不应局限于字词的识记，更要注重阅读理解能力的提升和书面表达能力的训练。引导学生在阅读中积累语言素材，在写作中运用所学知识。

4.劳逸结合，张弛有度：暑期复习时长不宜过长，应合理安排学习与休息时间，保证充足的睡眠和适当的户外活动，让孩子在轻松的状态下高效学习。

（二）制定复习计划

“凡事预则立，不预则废。”一个详尽可行的复习计划是成功复习的开端。

1.梳理重点课文：回顾本学期语文课本，根据单元主题、语文要素及教师课堂强调的内容，确定需要重点复习的课文篇目。一般而言，讲读课文、含有重要语文知识点（如特定写作手法、重点句型、核心概念）的课文应列为重点。

2.分配复习时间：根据暑期总时长和重点课文数量，合理分配每日或每周的复习时间。建议将复习内容分散进行，避免集中突击。例如，可每天安排1-1.5小时进行语文复习，其中包括课文回顾、字词积累、阅读练习等。

3.设定复习目标：为每篇重点课文或每个复习阶段设定明确、具体、可达成的小目标。例如，“本周复习完前两单元重点课文，掌握其中要求会写的生字，能复述主要故事情节”。

二、重点课文复习策略与方法

针对每一篇重点课文的复习，应系统化、层次化地进行，力求扎实有效。

（一）基础知识巩固：字词句的温故

1.生字认读与书写：

*认读：借助拼音，通读课文，圈出生字词，确保准确认读。可采用同桌互考、“开火车”等形式增加趣味性。

*书写：重点掌握课文中“会写”的生字，注意笔顺、间架结构及易错笔画。可进行描红、临写，并尝试口头组词、造句，理解字义并学会运用。对于易错字、形近字，要进行对比辨析。

2.词语理解与运用：

*理解：结合上下文或查字典，理解课文中重点词语、成语的含义及感情色彩。

*积累：将课文中的好词佳句摘抄到积累本上，进行分类整理（如描写景物的、描写人物的、表示心情的等）。

*运用：鼓励学生用所学词语进行口头造句，或尝试在小练笔中运用。

3.句子品读与感悟：

*重点句、关键句：找出课文中的中心句、过渡句、含义深刻的句子，反复品读，体会其表达效果和在文中的作用。

*句式特点：留意课文中特殊的句式，如比喻句、拟人句、排比句、设问句、反问句等，体会其修辞效果，并尝试模仿造句。

（二）课文内容与结构梳理：读懂篇章

1.整体感知：

*快速默读或朗读课文，回顾课文主要讲了什么内容？（人、事、景、物）

*课文表达了怎样的思想感情？（热爱、赞美、敬佩、思念等）

2.理清脉络：

*梳理课文的叙述顺序（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序等）。

*尝试用简洁的语言概括每个自然段或主要段落的段意。

*对于叙事性文章，可抓住“起因、经过、结果”来把握主要情节；对于说明性文章，可抓住说明对象及其特征。

3.重点段落精读：

*对于课文中的重点段落，要仔细阅读，理解层次，体会作者是如何具体描写或说明的。

*思考：作者为什么要这样写？用了什么方法？（如动作描写、语言描写、神态描写、环境描写；列数字、举例子、打比方等）

4.回顾课后习题：课后习题往往是对课文重点难点的提示，复习时应认真回顾，确保理解并能正确解答。

（三）阅读方法与能力提升：学会学习

复习课文的过程，也是巩固和运用阅读方法的过程。

1.朗读与默读结合：朗读有助于培养语感、体会情感；默读有助于提高阅读速度和理解能力。

2.带着问题阅读：在阅读前或阅读中，尝试提出自己感兴趣或不理解的问题，带着问题去文中寻找答案，培养探究精神。

3.学习概括与提炼：练习概括课文主要内容、主要观点，培养提炼信息