27教学设计——图书馆里的小镜头.docVIP

27图书馆里的小镜头

学习目标：

1、?能在阅读中自主识字，读准多音字“悄”，理解“偏爱、小心翼翼、伏案疾书、贪婪、细腻、悄无声息”等词的意思。

2、?能正确、有感情地朗读课文，体会课文生动、形象的语言。通过图书馆里的小镜头，感受图书馆里的学习氛围，激发学生的读书热情。

3、?学习抓住人物的特征写一个生活中的小镜头。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、?我们的生活丰富多彩，只要你留心，你一定会发现生活中到处都有一个个精彩的小镜头。有一位作家他更偏爱图书馆里的一个个小镜头。

2、出示文中第一小节，齐读，理解“偏爱”——特别喜爱。指导学生再读句子。

教师过渡：文中的“我”为何特别喜爱图书