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3秀秀小手艺
课题
秀秀小手艺
单元
第五单元
学科
美术
年级
二年级
教材
分析
本课以“秀秀小手艺”为主题，通过“有上有下、有纵有横”的编织手艺，引导学生观察生活常见物品改造后的成果感知生活气息与创意趣味，理解“编织装扮生活”的艺术价值，提升对编织美学的感受力，体会编织借造型色彩传递丰收喜悦、冬日温暖，理解“编织装扮生活”的艺术价值。
学习目标与核心素养
1.艺术表现：通过“有上有下、有纵有横”的规律排列材料，展现编织线条交错的秩序美，提升运用编织技法进行艺术呈现的能力。
2.创意实践：参考“改造生活常见物品”思路，搭配编织方法赋予旧物新功能，锻炼将编织创意落地实践的能力。
3.审美感知：观察挂饰感知生活气息与创意趣味，理解“编织装扮生活”的艺术价值，提升对编织美学的感受力。
4.文化理解：结合习俗，理解编织是文化传承载体也是生活文化体现，既保留传统又融入创意，深化对编织文化内涵的认知。
学情分析
二年级学生对编织手艺满怀好奇，具备基础动手能力，却难以精准掌握编织方法无法独立完成不同编织技巧融合的织品，需借助直观示例和细致教学，助力其掌握编织技巧的相关技能。
重点
认识基础的“有上有下、有纵有横”的规律排列方法并掌握。
难点
独立地完成运用编织技巧制作改造生活用品，体现真实的动手实践能力。
课前准备
剪刀、毛线、易拉罐、胶水。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.我国传统编织历史悠久、种类众多。随着时代的变迁，新的编织物品层出不穷。你能运用学到的编织技巧制作有创意的物品吗?（出示图片）
2.观看视频
观看图片和视频。
初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课
一、艺术欣赏
有创意的编织工艺品装饰了我们的生活。冬天树干上的毛线编织物，既美观又可以给树保暖。（出示图片）
学生A：色彩之美：多种鲜艳色彩的毛线交织，像红、黄、蓝等，明快又活泼，瞬间抓住眼球，给冬日添生机，就像把彩虹穿在了树上。
学生B：实用与艺术结合：冬天给树保暖，是实用功能；同时用多彩编织打造视觉美，把实用事儿变得超有艺术感，让我们知道生活里处处能有艺术。
小知识
平针编织：基础简单，一行全下针、下一行全上针交替，正面平滑、反面有小疙瘩。
上下针编织：一行内一针下针、一针上针交替，可调整组数，织物有凹凸纹理，紧密有弹性。
双元宝针编织：先一行下针，后续挑针、绕线、织下针带出线圈循环。
麻花针编织：用麻花针穿起部分针，先织其他针，再织回穿起的针。
二、感知体验
任务一：用学到的编织方法制作创意作品。
不同的材质随着造型的变化会产生不同的编织效果。
1.画出外形。（出示图片）
2.对折剪出经线轨迹。（出示图片）
3.编织纬线。（出示图片）
4.制作完成。（出示图片）
在相应的“轨道”插入铅笔，让纸条更容易穿编。
学生A：创意构思：以猫头鹰为造型，打破编织常规应用，融合剪纸与编织，让编织有新呈现形式，赋予童趣创意，使传统编织焕新活力。
学生B：先画外形、对折剪出经线轨迹，搭建编织基础；再穿插多彩纬线，把控松紧与顺序，实现剪纸和编织工艺融合，拓展编织应用场景。
小贴士
编织注意事项。
对折要精准，使两侧完全重合，剪经线轨迹时，注意间距均匀。
选质地适中的纸条，太硬难穿插、太软易变形。插入铅笔辅助穿编，铅笔粗细适配。
三、创想实践
任务二：对生活中的常见物品进行编织改造。
在制作的过程中，改变纸杯的角度能制作出新的物品。
1.点出标记。（出示图片）
2.剪出“轨道”（必须是奇数）。（出示图片）
3.一压一挑编起来。（出示图片）
4.剪出多余的部分。（出示图片）
5.制作完成。（出示图片）
小知识
可编织改造的常见物品
容器类：玻璃瓶、塑料瓶、纸箱。
家具及配件：椅子、凳子、灯罩、抱枕、靠垫。
服饰及配饰：旧衣物、围巾、鞋子。
小物件：杯垫、碗垫、钥匙扣、挂饰、发饰。
编织旧物小妙招
旧线材拆后温水泡晾去卷曲；硬挺物品配粗绳、柔软物品配细线。
用编织装饰覆盖物品表面瑕疵；边缘磨损处钩织花边遮丑。
容器用胶带固定线头防滑动；曲面物品用短长针交替并随弧度调针数，平面用规则针法。
收纳容器编织留1-2厘米间隙方便取物；杯垫边缘加短针加固；亮色物品用邻近色线材，中性色用亮色点缀。
四、活动拓展
利用不同的材料，加入更多的创意，能制作出各种有趣且实用的物品。
学生作品欣赏
（出示图片）
五、奇思妙想
2010年上海世博会中的西班牙馆，外观如藤条篮子，由8524块用手工编制的藤板组成。（出示图片）
进行画作赏析。
学习小知识。
完成任务一制作创意作品。
学习小贴士。
完成任务二，按步骤动手，对生活中的常见物品进行编织改造。
学习小知识。
进行作品欣赏。
观看图片。
引导学生赏析《油纸
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