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自主招生甘肃兰州面试题(高中)模拟题库解析

面试问答题（共20题）

第一题

问：请你谈谈你对“创新”的理解，并举例说明在日常生活中或学习中，你如何进行或体验过创新。

答案：

创新是指以现有的知识和资源为基础，通过独特的思维方式和实践方法，创造出新的、有价值的事物或解决问题的过程。它可以体现在产品、服务、技术、思维模式等多个方面。

我对“创新”的理解包括以下几个要点：

创新是创造力与执行的结合：创新不仅仅是灵光一现的想法，更重要的是能够将这个想法付诸实践，并最终产生实际的效果。

创新需要打破常规：创新往往意味着要挑战现有的思维模式和方法，敢于尝试新的途径，甚至走出舒适区。

创新是一个持续的过程：创新不是一次性的行为，而是一个不断迭代、不断完善的过程，需要不断地学习、探索和实践。

创新具有价值性：创新的最终目的是创造出新的价值，无论是经济价值、社会价值还是个人价值。

在日常生活中，我进行创新的例子是：在一次数学作业中，老师要求我们用不同的方法解同一道难题。我尝试了传统的解题方法，但觉得比较繁琐。于是，我上网搜索了一些相关的资料，并借鉴了一种图论中的方法，将这道题转化为一个网络流问题，最终用更简洁的方法解决了它。这个过程对我来说就是一种创新，因为我打破了自己固有的思维模式，学会了从新的角度思考问题。

在学习中，我体验过创新的是：在一次小组合作的项目中，我们小组需要设计一个环保主题的海报。我发现市面上大部分的海报都比较泛滥，缺乏新意。于是，我提出了一些自己的想法，例如将环保元素与流行的文化符号相结合，并使用了独特的配色方案和排版设计。最终，我们小组设计的海报在评比中获得了第一名。这个过程让我深刻地体会到创新的魅力，也让我更加坚信创新的重要性。

解析：

这个问题的考察目的是了解考生的：

创新意识：考察考生是否具备创新思维，是否能够主动思考、积极探索。

创新思维：考察考生是否能够运用独特的思维方式解决问题，是否能够打破常规。

表达能力：考察考生是否能够清晰、流畅地表达自己的观点，并进行举例说明。

好的答案应该具备以下特点：

理解准确：能够准确理解“创新”的含义，并对其进行合理的阐述。

逻辑清晰：答案结构清晰，逻辑严谨，论证有力。

举例恰当：举例能够与自己的理解相呼应，并能够体现创新的过程和成果。

语言流畅：语言表达清晰流畅，用词准确。

这个问题的回答没有固定的标准答案，关键在于考生的理解能力和表达能力。只要考生能够结合自身的经历，用清晰的语言表达出自己对“创新”的理解，并给出合理的例子，就可以得到一个不错的分数。

第二题：

请简述牛顿第一定律的内容，并用这个定律解释为什么在太空中物体长时间不用推动就会漂浮。

答案和解析：

牛顿第一定律，也被称为惯性定律，其内容为：一个物体如果不受外力或所受外力合力为零，则它将维持静止状态或匀速直线运动状态。

利用这个定律去解释为什么在太空中物体长时间不用推动就会漂浮，我们需要考虑太空环境的特性。在太空中，物体原则上会自由漂浮，除非有如飞船内甲板或其他固体结构这样的物体与之接触产生摩擦或约束。在第6题中，当物体平衡时，意思是它没有净的加速度。在一个真空空间，没有任何力阻拦它，物体如果不在宇宙速度下进行直线运动，它将会保持静止或者匀速直线运动。

此外，如果我们考虑一个航天器内部的自由漂浮个体的运动，他或她可能会随着航天器旋转或者沿着航天器的轴线漂浮。这看起来像是漂浮，但实际上是无法挣脱航天器引力场的例行约束，称之为受迫运动的例子，与牛顿第一定律并不矛盾，而是与其他力（如转动作用力和引力）相互作用的结果。

在太空中，没有显著的重力分量直接对抗物体的自由运动，所以除了某些特定的力或运动状态，物体确实能够漂浮。这就是牛顿第一定律在太空环境中的一个实际应用示例。

这道题目旨在评估考生对物理学基本定律的理解，以及他们将这些原理应用于不同环境能力的能力。通过询问学生如何解释这一现象，面试官能够评估考察生的解释能力、理解力以及对物理定律正确应用的水平。

第三题

有一个池塘，里面有一只青蛙。青蛙每天能向上跳3米，但晚上睡觉时会向下滑2米。请问这只青蛙需要多少天才能跳出这个池塘？请说明你的解题思路。

(背景提示：假设池塘深度足够让青蛙能跳出去，且不考虑其他因素如体力耗尽等)

答案：

青蛙需要4天才能跳出池塘。

解析：

分析青蛙每天的净移动：青蛙白天向上跳3米，晚上滑下2米，因此每天实际向上净移动的高度是3米-2米=1米。

关键节点：青蛙只要在某天白天跳跃后，达到或超过池塘顶部高度（设为X米），它就成功跳出池塘了，不会再滑下去。

计算过程：

如果它需要恰好跳到池塘顶部且当天跳上去，例如池塘深度为X米，那么它需要跳到(X-3)米的位置。在接下来的白天，它跳3米，达到(X-3)+3